隨著現在國內疫情的穩定，教培機構復工復課時間慢慢明確了，西安市教育局04月07日發文稱對中高考補習機構開學提出要求——準備到位一家，同意開學一家！安徽出臺校外培訓機構復課方案，將按中小學防控標準審核。近日，江蘇也出臺類似安徽的文件。一時間，整個教培行業都沸騰了，因為“春天”來臨了！
但是，隨著防疫工作的開展，以及各種課程合產品的跟進，很多教培校長突然發現了一個特別大的難題：現在的老師不好管理了，管得太嚴，老師不願意幹！管得太鬆，教學效果與教學質量又提不高！因為疫情，很多經驗老道的教師離職了，很多老教師看到了在線教育的契機，直接獨立出去自己做了。所以，目前60%的機構都面臨教師不能高效管理，可在教學質量中，教師的作用是最大的，教師的分值越大，乘積越大，教學質量就越高。總結來說，教師在教學中永遠占主導地位，現在教師不給力，需要想辦法提高才行。
鑑於大部分機構都還沒有完整的緩過來，這方面準備不足，奇碼星球經過調研和實踐，已經總結了一套高效解決教師難題的方式，希望廣大機構校長仔細研讀，用於緩解機構教師現狀，如何做呢？
首先，全職教師比例
教培機構裡面一定要有全職教師，這不僅僅是教學質量等方面的問題，更重要的是，兼職教師經常是不靠譜的，說不來就不來了，空著課沒人上造成極壞影響，砸你的牌子。所以無論是你自己親自上陣還是派專職老師代課，都需要有備份老師。常見的比例是3：1，即專職教師和兼職教師的比例為3：1。
其次，兼職教師原則
除了要和兼職教師簽訂的聘用合同，一般稍大些的培訓學校教務管理對兼職教師都會有一個管理上的規範，詳細列出該幹什麼不該幹什麼，獎勵和懲罰的依據是什麼。這個規範就完全是各個學校根據自己情況掌握了，一般都包括以下內容：
1、對兼職教師基本條件的規定，比如應該教過這門課，需要什麼樣的資歷、證明等。
2、兼職教師職責是什麼：比如開課前應該幹什麼，制定教學進度計劃、教案、備課等等；開課中應該幹什麼，比如授課方式、時間、板書、答疑補缺批改作業、搞好考試分析、保證教學質量等等；上完課應該做什麼，比如填寫教師授課進度計劃、教學日誌、（原始）試卷的標準答案及評分標準、試卷分析、教師授課總結等。
3、兼職教師出勤的規定：這是對於培訓學校最重要的地方。其他的工作是好是差，有時標準難以統一，但是老師不來按時上課，則是最大的問題。一般會規定：不遲到、早退，遲到一次扣工資XX元，遲到二十分鐘扣一節課工資，教師如有事不能來上課，提前XX天向請假，以便調課，無故曠課一節，扣當節課工資，並加罰XXX元等等。
4、其他雜項：比如兼職老師也應對學生進行課堂管理，也應參加相關培訓，聽取學生反饋，應該教書育人等等。
再次，兼職“名師”備份
作為一個初創的教培機構，“名師”是必不可少的，是讓學生產生信任感的重要辦法。但是隨著業務發展，依靠僱傭軍名師是有極大風險的。所以儘早準備名師的備份，準備第二梯隊的人，當“名師”的要求到了你無法承受時，可以換人接著教。
最後，特殊情況
自己的老師“被慣壞了”怎麼辦？經過多年一線教學歷練的老師，經常是課時費拿得足夠高了，但是這些老師的脾氣也會隨著增長，很容易就牴觸，管理者們對此無可奈何。事實上，無論你怎麼為這些教師提供別的同類學校都沒有的福利、保險、體檢等措施，都擋不住這些老師來爭取更好待遇的衝動或過激舉動。一旦要求得不到滿足，老師們很容易就流失到競爭對手的學校裡，很常見的一句話就是，“這幫老師被慣壞了”。
與其說是老師們被慣壞了，不如說是你沒有做好相應的準備工作。這種情況的發生幾乎是不可避免的。在你的教培機構逐漸發展時，就應該知道，這一天的到來只是個時間早晚問題。因此早做打算，是唯一的出路。那麼可以怎麼早做打算呢？
1、減少往近距離同行跳槽的機會。
這個並沒有特別好的辦法，主要靠機構老闆之間的私下協議：你別來挖我的人，我也不去挖你的人。教師非要到外地去發展，那你也沒辦法，但是儘量不讓他們在你周圍其他機構發展，來搶你的生源。
2、做好備份工作。
備份就是指可以頂替一線老師的二線老師，可以頂替某個負責人的人才儲備。當機構到達一定規模，需要把機構做成一個平臺，備份做法很多，比如把一部分市場預算拿來重點突出你要培養的二線老師。
比如從現有團隊中挑選有潛力的擔當主要崗位的副職、助理等，同時通過學校現有成員從校外介紹優秀人才加盟。
3、嚴格績效考核制度
儘量按規矩辦事，做到大家都明明白白，有據可查。但是真正讓教師無法要挾你，根本辦法只有一個：做大做強，別人都想進來，他就不願意走了。
奇碼總結
疫情之後的復課，對於教師來說，其實也是壓力巨大的一件事！作為機構校長，不但要著手開始佈局教師難題，還要積極為廣大教師創造機會、搭建平臺，開展豐富多彩的培訓、比賽、觀摩、研討等活動，力促大批教師整體素質不斷提升。只有這樣，才能積極塑造機構內教師的人格魅力，樹立良好的教師行業形象，激發教師的事業夢想，從而打造一支肩挑責任，心懷夢想的激情團隊，這是學校教學質量提高的關鍵，也是機構發展越來越好的前提！
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