很多家長對家長有個乖巧的孩子都會感到很自豪。為什麼不自豪呢，家長說什麼話都聽，不反抗，沒意見，不知道比家有調皮的孩子的父母省了多少心。可是這些家長卻根本沒有意識到，有的時候孩子表現出來的乖巧並不一定是真的乖巧，很可能是情商低的一種表現。今天我們就來說一說情商低的三個乖巧表現是怎麼樣的。
小敏是一個全職媽媽。每天下午四點鐘都會帶著孩子到小區裡面散散步，如果這個時候有小朋友在外面玩，小敏也會鼓勵女兒和小夥伴們一起玩一會。這天小敏帶著女兒下了樓，不巧的是，小區裡和女兒一樣大的孩子都沒有出來，只有一個小男孩在玩悠悠球，男孩的奶奶在旁邊看著。
小敏的女兒看到悠悠球就走不動路了，圍在小男孩旁邊，羨慕的看著。小敏知道女兒這是喜歡這個玩具，但是以女兒的年齡是不會玩的。於是也就跟著女兒子在一起看著，心想女兒一會兒看厭了就該走了。
小敏明白，男孩的心中並不是真心的想和女兒分享玩具，這樣強迫著自己變得乖巧，反倒會讓孩子的心理不舒服，甚至影響身心健康，所以，小敏沒有勉強男孩，而是帶走了自己的女兒。
無論孩子的多乖巧，如果這些乖巧是建立在這樣的表現和行為之上，則代表著孩子的情商確實不高，家長需要特別注意。
1. 沒有自己的主見，隨波逐流。無論家長說什麼，孩子都是符合的態度。今天吃什麼？吃什麼都行。今天穿什麼衣服，都可以。其實，這並不是隨和的表現乖巧的表現，而是孩子沒有自己的主見，不知道在什麼時候應該做什麼事，從而導致孩子看起來很乖巧。
2. 即使是自己不喜歡的事情，也只會接受。難道孩子沒有自己的喜好麼？答案當然是否定的，孩子不但有自己的喜好，而且喜好還非常明顯。但是為了做到家長口中的好孩子，做到家長標準之下的乖巧，孩子生生壓制住了自己的喜好。就像案例中的小男孩，他喜歡的自己的玩具，他並不懂得分享的快樂，可是因為是家長這麼說了，所以本不想分享的他強迫著自己的分享，把自己的需求藏在了心底。這樣的孩子，正在從心底積累起非常可觀的自卑情緒，慢慢的自己的感受就會變得不再重要。
3. 憑著一腔孤勇，獨自作戰。還有一種乖巧表現在自己默默思考動手，卻從不求助於別人的乖巧。有的時候獨自鑽研的確能算得上是一種優點，可是不要忘了，雙拳難敵四手，有一個幫手就會有大於相乘的力量迸發出來。而憑著一腔孤勇獨自作戰的人，就算是乖巧，但是也是最笨的“乖巧”，是一種情商高低的表現。
那麼，面對這種特殊的“乖巧”，家長應該怎麼做呢？
1. 鼓勵孩子的說出自己的真實感受。在任何時候，家長都不應該為了自己的標準去禁錮孩子的思想和孩子的真實想法。只有孩子將心中的話和心中的想法說出來，你才能真正的瞭解自己的孩子，知道孩子需要的是什麼，家長需要在哪些方面對孩子進行教育。
2. 不要妄加評判孩子的思想。也許孩子的思想在父母的眼中是錯誤的。這個時候家長會劈頭蓋臉的教育孩子一頓，可是這樣的結果只能是讓孩子越來越不敢開口，他只知道自己錯了卻不知道自己為什麼錯了，這豈不可悲？所以，當孩子說出自己的想法，家長首先要知道孩子為什麼會有這種想法，這種想法背後的起因。和孩子一起探討孩子錯誤的關鍵之處在什麼地方。這樣才能看到孩子的進步。
3. 要正確引導孩子。家長在教育孩子上面最需要的是引導，而不是評判和教育。引導孩子的大方向不錯，然後修正孩子的某些錯誤思想，引導孩子發現真理和事實的本質。而不是強硬的改變孩子的行為和性格。
總結
並非孩子的所有的乖巧都值得父母沾沾自喜，當孩子表現出特別的乖巧的時候，家長反而應該有所擔心，因為這很可能是孩子的情商出了問題。
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