作為一部探討教育的電影，《銀河補習班》講述的從小“缺根弦”，經常逃課，偷偷看小說，成績全校倒數第一的孩子，經過短短一個學期的補習，而且這個學期裡不寫老師佈置的作業，臨期末考試還出去旅遊半個月，回來竟然能逆襲為年級前十的故事，是難以讓人置信的。
但過度浮誇的故事背後，闡述的教育理念與方法，很讓人服氣。知名作家尹建莉稱讚俞白眉，堪稱教育界來到電影界的臥底，並沒有誇張。澳大利亞著名家庭問題專家史蒂夫在《養育男孩》一書中說：“克服學習困難需要滿足兩個條件——時間和方法”，如果你像影片中的馬浩文一樣教會了孩子以下四點，假以時日，孩子成績的提高，不過是水到渠成的事情。
01 相信知識的力量——“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”
七年後，父親馬浩文從監獄回來，帶著險些被學校開除的兒子去找工作，工作沒找到，卻被當年做招聘評委時拒絕的一個包工頭當眾羞辱。但在他兩分鐘之內解決了包工頭頭疼的尋找爆破點問題時，包工頭的態度立刻轉變，如約送上800塊，心悅誠服為之前的羞辱道歉，並高薪邀請他加入自己的公司。
在一旁的兒子，目睹爸爸用知識輕而易舉地解決了幾個人連續幾天都解決不了的問題，贏回了用拳頭要不回的尊嚴，找到了高新的工作。內心怎能不驚歎知識的神奇力量，怎能不向往擁有知識？
這時，馬浩文告訴馬飛，他利用的不過是一個很簡單的連通器原理，初二物理課上就會學到。知識的力量很神奇，但知識本身並不神秘，好好學習就可以掌握。
電影中，馬浩文說：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”，這與廣為流傳的一句教育名言“教育是什麼？教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，表達了同樣的理念，即教育最重要的是要喚醒孩子內心對知識的渴望。孩子看到知識的力量，相信知識的力量，就必然會激發對知識的渴望，積極主動地學習。
02 樹立清晰而長遠的人生目標——“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果你連箭靶子也找不到，每天拉弓有什麼意義”
哈佛大學對智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人進行了長達25年的跟蹤調查。主題是：目標對人生有什麼影響。結果發現，27％的人沒有目標，60％的人目標模糊，10％的人有清晰而短期的目標，只有3％的人有清晰而長遠的目標。
有清晰而長遠目標的人，始終朝著同一個方向不懈地努力，25年後，他們幾乎都成了社會各界的重要人物，他們不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。有清晰而短期目標的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，短期目標不斷地被達到，生活質量穩步上升，他們成為各行各業不可缺少的專業人才，如醫生、律師、工程師、高級主管等等。目標模糊的人，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩地生活與工作，但都沒有什麼特別的成績。沒有目標的人，他們都幾乎生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業，靠社會救濟，並且常常在抱怨他人，抱怨社會。
這項調查告訴人們，人生要有清晰而長遠的目標。
馬浩文問馬飛，學習的目的是什麼，馬飛脫口而出：“上清華北大”，換作平常的父母，也許會喜出望外，但馬浩文有些許失望，他告訴孩子上清華北大隻是過程，並不是最終的目的，以後想要做什麼才是答案，並說：“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果你連箭靶子也找不到，每天拉弓有什麼意義”，鼓勵孩子找到自己的人生目標，堅持做自己喜歡的事。
馬浩文不僅言語上鼓勵孩子找到自己的人生目標，並執著追求，行動上也是這麼做的，哪怕就快期末考試，他還是帶著孩子“逃課”半個月去看航天展，滿足孩子對航天知識的渴望，事實上正是這次逃課旅行幫孩子樹立了當飛行員的堅定理想，並在成為高考狀元和當飛行員之間，堅定了選擇了後者。
班主任說期末考試是孩子人生中最重要的時刻時，他回答，沒有什麼最重要的時刻，孩子一生中最重要的時刻，應該是均勻地散佈在他的每一天每一分每一秒。確實，如果有了清晰而長遠的人生目標，就會明白人生的每一天每一分每一秒都是追夢的過程，都是最重要的。
03 養成思考的習慣——“只要腦子一直想，一直想，你就能做好地球上的任何事”
懶分為兩種，一種是身體上的懶，比如說學習時懶得背書、懶得動手記筆記，生活中，只想葛優躺，懶得整理桌面、收拾屋子；一種是思想上的懶，即只是機械地學習和做事，不動腦思考。前一種懶是一種顯性的懶，容易被察覺和改進；後一種懶則是一種隱性的懶，不仔細思考觀察，難以察覺，改進起來也比較困難。但這種難以察覺改進的懶，是阻礙學習進步、事業成功的最大攔路虎。
孩子跑來問馬浩文：“爸爸，你真的是一個大壞蛋嗎？”馬浩文回答說，別別人說什麼就信什麼，你的腦子要一直想，一直想。
在遇到困難時，他又說：“只要你的腦子一直想，一直想，你就能做好地球上的任何事。”
他努力地給孩子一個相對自由的教育環境，但卻一直對孩子說，“一直想，一直想”，所以在洪峰來臨的雨夜，被困候車廳的馬飛，經他一句“觀察周圍環境”的指點，就能迅速找到脫離險境的辦法，在飛船隔熱層損壞，面臨焚燬的前夕，能找到維修的辦法，安全迴歸地球。
有一部分孩子，課本上筆記滿滿，課堂上坐姿端正，但成績不理想，很多時候就是懶得思考的緣故。建構主義學習理論認為學習是一個自我建構的過程，學生從不同背景、角度出發，在教師和他人的協助下，通過獨特的信息加工活動，建構自己關於知識的意義。學習的結構是意義建構，即建構圍繞關鍵概念組織起來的網絡結構的知識，所以，是一種知識理解深度的學習。懶得思考，沒有思考習慣的孩子，在學習過程中缺乏對學習內容的深層次加工，實質上是一種機械地學習，成績難以提高是必然的結果。
更扎心的是沒有思考習慣的孩子，將來走進社會也註定平庸。
04 不服輸、不放棄的韌性——“我永遠，不會認輸”
被三個混混打得鼻青臉腫，兒子說不想讀書了，鄰居們上門指責當年蒙冤之事，糟糕的事情疊加在一起，馬浩文怒了，大吼著，我不認輸，永遠，不會認輸。怒吼嚇退了群情激憤，罵罵咧咧的鄰居，也徹底震醒了兒子馬飛。
旁白中說：“惟一一次見爸爸發那麼大的火，爸爸哭了，那一刻我發現自己長大了，因為我發現大人也是需要照顧的”。第二天，兒子給馬浩文留了一個紙條，“爸爸：像你一樣，永遠不認輸了”。
為沉冤得雪，馬浩文堅持了20多年，案件終於有柳暗花明的一刻，他特地來到基地，告知兒子這個好消息，雖然兒子出乎意料的反應，讓人心寒，也讓他覺得自己的教育是失敗的，但父親這種永不認輸的精神卻再一次震撼了兒子。在飛船即將進入大氣層變成火球，同行的領導已放棄嘗試，準備犧牲的時刻，馬飛想起他的不認輸，勇敢走出艙門，完成維修，順利返航。
儘管抱有興趣和探索慾望，學習也並不是輕而易舉的事情。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒，這些都需要不服輸、不放棄的韌性來克服。
有了不服輸、不放棄的韌性，哪怕孩子成績暫時落後也不需著急，因為不怕失敗，不認輸的孩子，進步只是時間問題。
05 養育孩子的路上，我們也要找準箭靶子
與馬浩文相反，他的前妻隋馨予拼命掙錢，把兒子送進全市最好的寄宿制學校，要兒子考清華北大，不然長大隻能在樓下賣煎餅，當兒子成績不好，首先想到的就是參加課外補習班。可是，兒子卻因在學校裡不遵守紀律，成績倒數而被要求退學。
生活中有很多隋馨予似的父母，他們為孩子可以拼盡全力，無怨無悔，但在拼命把孩子往名校、補習班送的過程中，忽視了最重要的東西。
如果孩子內心缺乏對知識的好奇與渴望，找不到清晰長遠的人生目標，缺乏獨立思考的習慣，沒有堅持不懈的韌性，即使身處名校，上無數的補習班，成績的提高也依然有限，對漫漫人生的指導意義更是不知從何談起。
用德國教育家第斯多惠的一句名言來概括：“教育的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。”就像漫漫人生路，養育孩子的路上，我們也要找準箭靶子。
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