汉字是中华文化传承中必不可少的一部分，为了进一步传承和发扬中国书法文化，激发小学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情。随着人们日常生活水平的不断提升，各个家庭对于孩子的教育也是精益求精了，眼下各个辅导班也如雨后春笋般地开起来了，很多学前班的孩子就要学很多的特长，比如美术、音乐、书法、英语、大小提琴，二胡等等不一而足，很多家长喜欢让孩子们学习书法，年龄不大，写的硬笔书法笔力遒劲，比老师写的好，很多老师不好意思的说，师不必贤于弟子！
小学生通过书法的学习，在进入到一年级之后，因为字写的相对好看一些，一定会被老师夸奖，这样他能快速的找到自信，并进入学习状态中去。一手漂亮的字，在老师眼中，会在印象上加分的。
作业负担过重, 写字求快不求美。现在的小学生基本上只要上了二年级就会比一年级加大一倍的书写量，练习的生字难度也大大提高。“练字”与“写字”的分岔，用学生的话说，如果像练字那样认认真真工工整整写的话，作业不知道什么时候才能完成。这种想法就驱使孩子快速地完成作业。我始终相信，一个老师看着就讨厌的学生是很难把学习搞好的。老师只有喜欢你，才会对你多用心嘛，因此写好字是获得老师芳心的一条行之有效的方法。
小学阶段，我们学习硬笔书法首先还是从规范字开始的。语文课本上，平正，工整的汉字就是我们常说的规范字。规范字，顾名思义，它是规范化的，它是要遵守一定的法则的，它不是乱写的。硬笔书法的教学，一般就是针对学生来的，就是要让你的字“好看”。所以，学习硬笔书法，练好楷体就可以了。
坚持练习，不要三天打鱼两天晒网，这样是不会出成绩的，坚持一段时间以后就会发现自己的字有很大改观。看到进步就会增加自己的自信心，才会有继续坚持下去的毅力。这是一个良性的循环，只要保持这种态势，养成良好的习惯，书法练习必将无往而不利。
首先，孩子太小，手指骨骼、肌肉和协调能力都还很弱，智力水平也跟不上。这个年龄阶段，连横竖都写不直，你就让他们学顿笔，写出笔锋，这根本就是本末倒置，是拔苗助长，贻害无穷的。同时，孩子们为了写好顿笔，握笔也会不由自主的非常用力，这也导致孩子很容易疲惫。其次，笔画写好了，写出笔锋也就是水到渠成的事情。
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