2020，作为一名老教师老班主任，我依然要说出自己的渴望，希望得到全国各地老师的呼应，让我们一起共同推动教育的进步。
渴望一：减负落到实处，不能只走形式，只发文件不落实。
1、减轻学生负担的关键有两个：第一，降低小学和初中教材和考试的难度。上世纪90年代以前的教材和考试相对简单，教师教起来顺手，学生学起来轻松，考试也没有偏题难题，但照样选拔出众多的人才。选拔人才不在于考题是否难易，而在于学生是否感兴趣。第二，希望国家出台措施，禁止各企业事业以及政府部门招聘人才时以学历论永雄，而已动手实践能力选人才。让千千万万家庭不再逼孩子上辅导班、考重点、考研究生、考博士，感兴趣的就是最好的；虽然高分名校出人才，但所有的人才并不一定全部出自名校。
2、减轻教师负担的关键在于取消繁多的教育督导。第一、国家应该出台措施，统一制定全国规范的教育督导项目，让地方政府重视教育，而不是让地方政府掺和教育。少了众多督导项目的学校，一定会减轻教师的负担。第二、明确学校的主管部门是教育局，其他各路诸侯禁止进校园指手画脚，谁的活谁干，学生的任务是学习，教师的任务是教书育人，而不是某些单位完成任务的帮手。也就是说，教育局有权拒绝与教育无关的项目进校园。第三、市级以下教育主管部门减少合并50%的科室，减少50%的人员编制，全部充实教学一线。教育部门人员少了，更会专注于自己的分管工作，而不去搞所谓的课题和创新。另外，既然老师晋职称要到偏远地区轮岗一年，那么教育局的领导干部晋职晋级也要到学校教学一年，用自己的亲身感受体会教师负担的轻重。第四、取消中小学教师课题研究。中小学教师做课题研究，除了应付上级检查，几乎没有多大的实效，反而占据了大量的时间，加重了负担。
渴望二：让教师有尊严地教学。
1、希望国家真正做到教师工资高于公务员工资，让教育成为全社会羡慕的职业。2019年，从全国看来，还有不少地方的教师工资远远低于公务员工资，连基本的衣食住行医疗都不能保障的话，教师还有什么尊严去教书育人。
2、给予教师惩罚学生的权利。为什么学生越来越难管教，关键是当今的社会舆情捆绑住了教师的手脚。面对学生的各种违反纪律，各种条条框框的束缚，使教师只剩下耐心说服教育一招可以用了。要是说服教育能够转变一个人的话，一个人如果犯了事，让老师说上三天三夜能解决问题的话，国家就不用建立监狱了。由此可见，说服教育是最不可能解决问题的，连懂事的成年人都不能靠说服教育解决问题，未成年人可以吗？
3、依法严惩校闹，让老师可以依法执教。是老师的错误老师必须承担，不是老师的错误要坚决打击校闹，换校园一方净土。
渴望三：给予教师外出培训学习的福利。
教师的社交面很窄，除了学生和家长，很难接触到外面的社会。面对急剧变化的社会，很多老师落伍了，根本不适应当今的教育形式。希望国家出台政策，教师每五年或者更短的年份，必须有半年到教育先进地区培训或者学习的福利。走出校门，开阔了视野，接受了新鲜事物，就能更好地教书育人。
渴望四：给予教师因材施教的权利。
怎么教学、使用什么样的教学方法、如何布置作业等，这些都是教师自己的事情。教师的职责是因材施教教学生学会，至于采用什么办法，就需要因人而异。教育部门千万不要一刀切，统一要求教师必须采用什么样的教学方法。整齐划一的要求，只能抹杀教师的个性，让花园里只盛开一种单调花朵。
渴望五：给老师自由表达的权利。
希望中央各部门督导各地教育时，既不用开座谈会，也不要填问卷，更不要电话随访。很简单，网上无记名问卷即可。既节省时间，还能让老师自己表达，说出实情。
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