《奇怪的乐工》篇幅很短，故事也很简单。一个乐工在森林里感到无聊，想找个伙伴，他用小提琴演奏了美妙的音乐，先后引来了狼、狐狸和兔子。动物们都表示乐工的音乐太美妙了，要拜他为师，认真地学习。乐工嘴巴上答应动物们的要求，却利用动物们的信任一次次地整了狼、狐狸和兔子。后来乐工的音乐吸引了樵夫，樵夫停止了工作，沉醉在小提琴的乐声里。乐工很开心地对樵夫说，你才是我想要找的伙伴。这时狼、狐狸和兔子挣脱了乐工的捆绑，来找乐工算账。可是，看到樵夫向他们比划亮晶晶的斧头，吓得又跑回森林深处了。
童话就是童话，在童话里动物可以理解音乐的美妙，狼和兔子也可以结成同盟。和孩子一起读童话，在让孩子们感受世界丰富多彩的同时，也要潜移默化地传递理性思维。
音乐没有国界，甚至也没有物种的界别。有人做过研究，舒缓流畅的乐声能够让母牛多产奶，让蘑菇快快长。所以，狼、狐狸、兔子喜欢乐工的音乐不奇怪。
乐工不喜欢收狼、狐狸、兔子做学生，奇怪吗？也不奇怪，毕竟，有语言障碍，有理解偏差。但是，乐工可不可以捉弄狼、狐狸和兔子？不可以啊！他完全可以拒绝，在那个语境中，委婉一些拒绝就可以了，怎么可以让狼把腿塞进树缝，然后钉进石头呢，那是很难受的啊，兔子就更惨了，它可是对乐工不可能有危害的小可怜啊。
所以，要告诉孩子，这个乐工干事太奇怪了，有点任性，没有基本原则。一个人，无论是对人，还是对动物、植物，都不能这样用恶作剧对待别人的善意。
如果我们是狼、是狐狸、或者是兔子，能够仅仅是喜欢音乐，就去信任一个我们不了解的非同类吗?也不能。你看乐工让狼、狐狸、兔子做的事，明明是不怀好意啊。生活中，脑袋里要有根弦，要注意观察他人，从对方的举止言行中决定自己该怎么做。
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