婷婷是个漂亮的小姑娘，伯伯姑姑舅舅家都是男孩，所以，小姑娘是大家族的掌上明珠，从小堂哥表弟们都让着她，她也习惯了自己的小公主地位。上了小学后，就觉得不适应，小朋友们个个是家里的宝贝，没人处处迁就她了。一下子，小姑娘心里有点问题了，不愿意上学了。
针对婷婷的情况，老师和家长沟通后，告诉婷婷，在家里每个人都是妈妈的宝贝，在校园里，小朋友每个人都是班级成员，同学之间要友好相处，懂得谦让。在得到别人善意时，一定要有礼貌，及时感谢。老师还给婷婷布置了一个特别作业，记下自己一天里说了几次谢谢。
婷婷听了老师的话，文具掉到地上，小朋友帮忙捡起来，她说谢谢；下课去饮水机前打水喝，一个小朋友让她先打了，她说谢谢；借了同学的改正液用，归还时她说了谢谢……放学时，她告诉老师，今天说了6次谢谢了，小朋友有的说不用谢，也有的没说。
老师告诉她，能够对别人的帮助表示感谢，是学会感恩的第一步。一个人在世界上活得幸福平安，是得到很多人的帮助的，要真心诚意地感谢别人的帮助。但是仅仅懂得感恩是不够的，还要多为别人做好事，尽可能地帮助他人。随后，老师又要求婷婷，不仅要记下自己一天说了多少个谢谢，还要记下自己一天收到多少个谢谢。
婷婷回家告诉妈妈老师的要求，问自己不会帮助别人怎么办。妈妈让婷婷回忆一下，今天的几个谢谢是在什么情况下说的，建议婷婷有机会也那样做。可以帮助小朋友捡掉在地上的东西，可以把先打水的机会让个别人，也可以主动地把自己的文具借给需要的同学……
当然，第二天婷婷真的收到了同学的谢谢。
经过老师和家长的共同努力，婷婷不仅适应了班级生活，还学会了和堂哥表弟更好地相处，一个懂得说谢谢，能够得到谢谢的小公主更受长辈们的喜爱了。
在孩子的成长过程中，家庭和学校一定要帮助孩子尽快的完成从“以我为中心”到“我是集体中普通一员”的转变。大量的教育实践证明，能够尽快完成这一转变的孩子，有着较强的社会适应性，他们能够很快地理解适应自己的社会角色，懂得尊重群体，尊重他人，尊重规则，因而也能够得到较好的发展。反之，完成这一转变有困难的孩子，大多是活在自己的世界里，错误地认为世界应该围绕着自己转，很难融入社会。当他们的想法不能实现时，他们往往怨天尤人，很难从自己身上找原因，最终就成为社会化的障碍者，很难适应社会，也不能拥有好的人缘。
閱讀更多 幸福孩子家園 的文章
