朋友向我吐槽，她家两个孩子真的是天差地别。大女儿很乖，成绩也很好，小儿子很调皮，在学校成绩也不太好，导致他常常对小儿子很生气，自己开玩笑说：“我就是生个小魔王来折磨自己的！”所以，平时她对大女儿就和颜悦色，孩子想要什么，爸爸妈妈都会答应，每次考好成绩回来，他们也会对女儿大肆夸奖一番，还会给孩子庆祝一下。但是看到小儿子试卷上“惨不忍睹”的分数，他们就会狠狠地把孩子骂一顿。
在这样的状况下，大女儿越来越出色，小儿子却越来越差劲了，不仅经常惹是生非，成绩也一塌糊涂。其实，我想这样的结果，和朋友对两个孩子不同的态度有关吧，爸爸妈妈对另外一个孩子比较看重或者肯定的话，会导致另一个接受不公平对待的孩子“破罐子破摔”，往不好的方向发展。
在家庭中，如果有两个或者两个以上的孩子，父母一定要记得把心态放平，公平地对待每一个孩子。无论他们之间的表现是否存在着很大的差距，都应该一视同仁，同样地尊重他们、爱护他们。
正如教育学家苏霍姆林斯基所说：“让每一个孩子都抬起头来走路。”
什么是“马太效应”？
“马太效应”是指，好的会更好，坏的会更坏，多的会更多，少的会更少的一种现象。
在圣经中有过这样一则寓言：国王即将远行，将他的财富分给了三个仆人，其中有一个得到了5千，有一个得到了2千，还有一个只得到了1千。其中分到较多钱的那两个仆人，利用自己得到的钱，通过辛苦奋斗，将它翻了一番，而得到钱最少的那个仆人，却把钱给埋了起来，等国王回来的时候，就把钱转赠给原先得到最多钱的那个仆人。
在生活中，“马太效应”也很常见，比如一个外貌出色的人，容易得到别人的好感，也容易获得更多的机会。一个人缘好的人，也更有机会去认识更多的人。
“马太效应”在教育当中也同样适用，如果一个孩子平时表现得比较好，成绩优异的孩子，能够得到家长更多的关注和喜爱。而这些孩子能将家长对自己的积极态度转化为自己进步的能量，相反，那些学习成绩比较差的孩子，在日常生活中，可能得到的更多的是来自于家长的否定和斥责，当孩子长期处于这种负能量的环境中，他们就容易自我怀疑，让自己陷入越变越差的深渊。
英国著名教育家赫胥黎曾说：“人生不是受环境的支配，而是受自己习惯思想的恐吓。”
会形成“马太效应”的原因有哪些？
形成“马太效应”的原因很多，受多方面的影响。
1. 受周围环境的影响
如果在一个环境当中，这个孩子没有因为自己的成绩而遭受过来自父母、老师和同伴的白眼和嘲笑，而是平等地看待他们，及时地对他们提供一些帮助，那么这个孩子可能还能保有对学习的热忱，这才不会让孩子掉入“马太效应”的怪圈。很多时候，孩子就是因为经受了不公平的对待，所以放任自己更加陷入不好的局面。
2. 源于孩子的认知惯性
很多时候，孩子对自我的认知就是来源于外界对自己的评价。“马太效应”就像给孩子贴上一个标签，最后使孩子发展的方向越来越靠近自己所被贴的内容，而这就是孩子对自己产生了“自己正是人们口中的那样”的认知，在这样的认知影响下，成绩好的孩子通常仍然拥有好的成绩，但是成绩不好的孩子会形成“我是差生”的认知，即使原先他们在学习上有一些潜力，也会被耽误了。
3. 源于孩子自身的心理素质
对一些心理素质较差的孩子来说，父母和老师的称赞会让他们有更多的压力，所以“马太效应”可能会给他们带来更多的负面影响，而对于心理素质较强的孩子来说，他们有充分的自信心，所以外界对他们的评价，并不能动摇他们对自己的信心，所以来自于父母的批评对他们不会产生太多效果。
怎么帮助孩子打破“马太效应”？
帮助孩子打破“马太效应”，需要父母付出更多爱与关怀，帮助孩子从平庸走向优秀。
1. 发现亮点，帮孩子建立自信心
培养孩子的自信心，一个孩子如果越有自信心，就越容易得到外界的鼓励和赞扬，帮助孩子进步，这反过来又增强了孩子的自信心，进行一种良性的循环。
在孩子自信心的培养过程中，我们要善于发现孩子的优势，找出他超越别人的长处，就算孩子的学习成绩不好，但是他如果有其他方面的才能，你也可以对他多加赞扬。当孩子不断失败后仍然坚持尝试，在他最后成功的时候，对孩子加以表扬，对孩子坚持不懈的精神加以肯定。
每当孩子获得一点进步的时候，哪怕只有点滴的进步，你都对孩子进行积极的赞扬，那么会让孩子更加自信，有勇气去面对困难。
2. 敢于对孩子提出高要求
孩子在小的时候，往往不懂得要树立远大的目标，这时候就需要父母的引导和督促。父母对现状感到习惯，孩子也习惯如此，那么孩子就很难进步，甚至还会倒退。所以，对孩子提出一个较高的要求，但是这个要求是他们通过努力可以达到的，以此来促进孩子的进步，孩子就会越来越优秀。
3. 培养孩子强大的内心
让孩子不要太过在意别人的看法，不要过多地受到外界的影响，这就需要孩子修炼一颗强大的内心，当孩子在面对外来一些负面的信息时，他就会有不会更多地陷入在其中。对此，我们可以让孩子尽可能地去体验生活
。斯科特·派克在其所著的书《少有人走的路》中说到：人生唯一的安全感，来自于充分体验人生的不安全感。
在孩子经历过多种体验之后，他就能够增加自己的自信心。
刘易斯曾说：“别人认为不聪明的孩子，原因是孩子本身就认为自己愚笨。”
每一个孩子都有自己的独特之处，也有他自己的闪光点，我们要用全面的发展的眼光去看待他们，用鼓励的方式去代替批评，让孩子对自己更加自信，使他们的潜力都能得到激活！
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