青春期的孩子個性張揚而叛逆，與父母的相處成為一大社會問題。在高考越來越受到重視的今天，知識就是力量，知識改變命運已經成為共識，千軍萬馬過獨木橋的現象仍然沒有得到改善，反而愈演愈烈。甚至發生了許多極端的令人遺憾的事情。
《小歡喜》就是一部透過高三孩子的生活而反映這個階段父母與孩子相處的問題與矛盾的現實題材影視作品。家長與孩子之間簡直就是一部鬥智鬥勇的變奏曲。劇中幾個家庭的教育方式值得我們思考、借鑑。
其中最值得對比的是喬英子和季揚揚一家。
喬英子乖巧聰明，學習成績優異，標準的乖乖女、學霸一枚。季揚揚個性叛逆，桀驁不馴，是典型的問題少年。
兩人所在的家庭也非常有特點，不屬於正常的家庭氛圍。喬英子父母離異，和母親生活在一起；季揚揚的父母因為一心忙於事業，將孩子寄養在其姥姥姥爺家，因此和舅舅關係密切，也因為舅舅的關係，迷上了賽車。
高三來臨，父母都非常緊張孩子的學習。喬英子的母親宋倩是一名金牌物理講師，為了照顧孩子，從春風中學辭職，從事課外輔導老師工作，因為時間比較自由。宋倩的個性非常強勢，又因為當老師的關係，對於孩子的教育處於絕對的領導地位，孩子只有乖乖服從。
然而孩子在逐漸地長大，有了自己的獨立的想法。但是宋倩卻仍然要干涉孩子的一切，因為她認為自己說的都是經驗之談，是絕對為了女兒好的方式。很顯然她的女兒並不買賬。大家也許都不理解，能考上清華是多少學子的夢想，可是喬英子為什麼非要去南大呢？而且因此患上了抑鬱症，她的父母悔之晚矣。
其實上南大是喬英子的一種積極對抗的方式，她非常固執於自己的選擇，並不是不明白母親所說的一切，而是在母親的長期高壓之下，希望自己做一回主，實現自我。當然在現實中一次又一次的挫敗，讓這個女孩的心理越來越脆弱。
喬英子的父親對其比較寬容溺愛，因為考慮到喬英子內心的接受程度，希望給女兒一些寬鬆的空間。但是因為其離異性，父母的態度是不一致的，這樣孩子就會無所適從，滋生逃避心理和負罪感。
青春期的孩子已經很懂事了，知道父母的不容易，喬英子一面躲避在父親營造的寬鬆世界裡，一面又萌生了對母親的歉疚感，她的內心是很矛盾掙扎的。長期以往，並不利於孩子的健康成長。所謂家和萬事興，來自原生家庭的缺憾對於孩子一生性格的影響幾乎無法彌補。
相反季揚揚的父母比較智慧，他們面對鐵板一塊，無法溝通的孩子，強壓下內心的急切和暴躁，曲線救國，從接近孩子的愛好入手。父親還學著網上匿名與孩子交流，及時瞭解孩子的思想，婉轉的規勸。
當母親得知自己患了癌症之後，沒有采取隱瞞的方式，而是全家開誠佈公坐在一起公佈這件事，大家一起面對。他們沒有將孩子作為自己的附屬品，也沒有將孩子至於真空似的玻璃瓶中進行所謂的保護，而是將他作為一個獨立自主的人來對待。這樣，這個壞消息反而激發了孩子的責任心和身為男子漢的擔當，季揚揚開始努力學習了。
正是塞翁失馬焉知非福，喬英子在高壓母親的教育下，一把好牌打得稀爛，而季揚揚卻在父母的開明教誨下，逐漸步入了正軌。
托爾斯泰說幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。方一凡一家每天雞飛狗跳卻不失其樂融融；季揚揚家氣氛比較嚴肅安靜，但不失溫馨和諧；喬英子家看起來家境很好，母親又是老師，善於教育，但是因為缺失家庭和睦的愛的氛圍，喬英子的教育問題更加嚴峻。
現在的孩子經歷的困難太少了，從小就生活在優渥的物質條件下，而且大部分都是獨生子女，幾代人的注意力都放在一個孩子的身上，父母最常見的想法就是自己有人生的經驗，他們希望孩子少走些彎路，希望給孩子更多的愛和幫助，希望自己的孩子一生順遂。這是一種美好的願望卻並不契合實際。
我們只要稍微想一下，任何人的一生都不會一帆風順的，你希望孩子少走的彎路他不會少走一步，你曾經經歷的挫折他不會少經歷一點。你避免了這樣的雷區，可在他的人生道路上總還會有其它的荊棘等著他來穿越。哪個父母可以陪孩子一輩子呢？你是希望自己的孩子永遠躲在自己的羽翼下，還是希望他早些經歷風雨，遨遊天際呢？
因此，作為父母愛孩子，不要綁架他的情感；引領孩子，但不要強迫他的意志；尤其對於進入青春期的孩子，要寬容理解，要開誠佈公的交流，作為家長要對孩子明確自己的想法和觀點，但要同時尊重對方的選擇。
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