今天，一個學生的家長在朋友圈發了這樣一張圖（見下圖），寫了一段這樣的感言：“今天的箴言，就好像是為這十多天迅速成長的小妞量身定製的”。
事情的原由是這樣的：小姑娘去年到美國讀本科，單純、美麗、善良，你可以用所有這些詞形容她，唯獨不能用成熟。這一點，恰如絕大多數剛去美國的他們和她們一樣。
然後，疫情來了。在經歷了開始的不以為然和不知所措後，小姑娘開始學會了思考和分析。疫情的爆發使得很多情況瞬息萬變，但在前天的音頻溝通中，小姑娘居然幾乎自己把未來局勢的可能變化和應對方案完成了。能回來要準備什麼，隔離了要注意什麼，航班如果取消怎麼辦，不能回來要做什麼，宿舍、暑期課程、物資管理，每種可能的每個分支幾乎都想好了，準備好了。十幾天的功夫，小姑娘從樂樂嬌嬌嫩嫩，變成了停停當當人人。
美國疫情爆發以來，我每天幾乎都要和兩位數的家長和學生溝通，有的是探討措施，有的是安全檢查，所以對家長和學生的焦慮與不安感同身受。我做了一些努力，提了一些建議，但直到看到家長髮的那張圖那句話，才真正理清了自己的思路。疫情的發展和一些政策的變化，都不是我們這些個體所能左右的，所以，與其擔心情況會不會變得更壞，不如坦然面對，讓壞事兒發生好了（太喜歡這句了，我不讓它發生它就不發生了嗎？）。我們能做的是：觀察周圍的情況，邏輯地分析和預測趨勢，儘可能地對每一種可能的情況做出準備。也許我們這次的分析和預測不夠十分準確，但就是因為我們這次就開始思考了，才有機會在下次的緊急情況中糾正自己上次的錯誤，讓自己的準備和應對更加完善（可不敢什麼都指望父母哦，危急時刻，時間都不容許）。所謂成熟，應該也就是這個意思吧。
很多時候我都在想一個問題，當學生叫我一聲“老師”的時候，我憑什麼受得起這個稱呼？這個問題困擾了我很久，最近才有一點思路。啟發思路的是一些美國的災難片，比如“後天”、“2012”、還有“行屍走肉”（這絕對是神劇）。看這些災難片的時候，我問了自己一個問題：如果發生“行屍走肉”那樣的情況（和這次疫情有幾分相似了），如果我不能親自照顧自己的孩子，如果我只能把他託付給另外一個人，我會把孩子託付給誰？我的答案很明確，只能是我哥哥。除了親情的因素外，我信賴他的學識、他的分析能力、他的決斷能力、他的見識、他對人情世故的理解、甚至他的野外生存能力。在我的世界裡，如果他都不能把我孩子帶出困境，那麼別人更不可能。我希望在別人眼中的我，也是在我眼中的他。順著這個思路，我希望，我的學生們，如果因為多多少少受到我的影響，將來成為一個在危急時刻值得別人信賴的人，那麼，他們叫我一聲老師的時候，我才受得起這個稱呼。至於說教他們搞搞寫作、練練口語、背個單詞，能做這個的太多了，也太簡單了。
這個星球上，天災人禍太多了，大到疫情爆發、火山、地震，小到大雪封路、洪水、火災，每個人每天都可能遇到。你下次遇到緊急情況時候的生存幾率，其實取決於你能從這次危機中學到多少。每當假期來臨，很多家長都熱衷於讓孩子參加各種夏令營、拓展訓練、甚至荒野求生培訓等等；演習可以幫助實戰，但永遠不能代替實戰。新冠疫情來了，逃是逃不了的（除非星際旅行），不如積極應對。這樣做，從歷史辯證唯物革命樂觀主義角度解釋，是不是可以叫做：化消極因素為積極因素？這就是為什麼我強烈推薦這張圖上的這句話，如果讀懂了，孩子的安全係數會提高很多，無論在哪裡，無論碰到什麼。
《何老師留學工作室》：
由中國教育電視臺《留學為你來》節目特邀嘉賓，中國教育國際交流協會留學分會特聘專家，在美國本科、研究生留學、並曾在美國大學任教的資深美國留學專家何老師主持。
我們能為學生做的：講美國留學故事，分享美國留學經驗，探討美國價值觀，提供美國留學服務，幫助學生成功留學並且留學成功。
服務範圍：英語培訓、留學諮詢、留學申請、簽證培訓、留學行前培訓、留學安全培訓、海外就業指導、港校面試培訓、自主招生面試培訓等。
近年留學申請成功案例：康奈爾大學、紐約大學、華盛頓大學、UC聖地亞哥、UC戴維斯、波士頓大學、波士頓學院、UIUC、濱州大學、濱州州立大學、安娜堡、南加州大學、羅切斯特大學、杜克大學、印第安納大學、布蘭迪斯大學等。
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