如果要大家用一個字，來形容現在的生活節奏，不知道各位朋友會想到什麼。在我的腦海中，那就是一個字：快！我們吃的是快餐，坐的是快車，用的是快遞，穿的是快時尚。即便如此，我們依舊渴望更快。但是，無論生活的節奏怎麼提速，我們學習的效率，還是受到很多客觀因素的限制。尤其是，在當下這個時代，消息與知識在迅速膨脹，我們學習的速度，遠遠比不上知識產出的速度。這種時候，我們是否應該提高看書與閱讀的效率，進而將自身獲得的知識最大化呢？
這次給大家帶來的《如何有效閱讀一本書》，就是指導我們更好地做筆記，從而提高閱讀效率。提到讀書和做筆記，我想，大多數人想到的，就是在看書時做摘抄，進而寫點感想，再就是整本書看完後，再寫點感悟和書評。當然了，這的確是這本《如何有效閱讀一本書》所講解的內容之一，但是，除此之外，這本書還有一個很大的特點。那就是，作者從選書購書、看書記筆記、輸出積累三個階段，去介紹自己的筆記讀書法。它不僅有讀書做筆記的過程，還將在讀書之前的選書階段也納入其中。也就是說，我們讀一本書，要想提高效率，那不僅僅是看書時的問題，更要學會有目的地選書，有效率地利用筆記。
《如何有效閱讀一本書》的作者是日本人奧野宣之。他畢業於同志社大學新聞學專業。憑藉在出版社和報社的工作經驗，他獨創的信息整理術和智慧創造法在商務人士中大受歡迎。而他本人，不僅僅是網絡與雜誌專欄撰稿人，還通過“筆記本作家”的身份活躍在媒體節目和論壇中。不管是工作還是興趣，他都堅持使用筆記本記錄，這本書就是他自己在讀書做筆記的過程中，總結出來的經驗。
好了，介紹完這本書的基本情況和作者概況，那麼下面，我就為你來詳細講述書中內容。
這本書主要講述了三個重點內容;
第一點：通過購書清單實現指名購買。
第二點：通過做筆記把讀過的書變成精神財富。
第三點：通過重讀筆記，在輸出中提高自我。
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好，我們就先來看看第一個重點內容：通過購書清單實現指明購買。
在講解這個重點時，還請大家簡短回顧下自己上一次去書店購書的狀態。為什麼要提到這個呢？因為作者奧野宣之在這本書中，分析了我們去書店買書的三種狀態，而這三種狀態可以說幾乎是囊括了所有。其中，第一種是想讀書，但還沒確定讀什麼，也就是閒著去書店逛逛，碰到合適的，對上眼了就買，沒有碰到就算了。在這種狀態下，我們去書店購書就很沒有目的性。到最後，我們要麼一無所獲，要麼就是被各種書籍的廣告弄得眼花繚亂，在衝動之中，買了並不需要的書。第二種是有大致的方向，想尋找某一特定領域，或者某個作者的書，這種狀態下的購書者，目的性稍微強些。但是還是不夠。第三種是想讀某種特定的書，也就是在去書店之前就已經有明確的目標，去了書店之後就直奔主題，找自己想要的書。
你可以想想自己到底是屬於哪一種購書狀態。
其實，我們不用多想，也能知道，當我們處於第三種狀態，就是很明確自己要買什麼書時，我們的購書效率是最高的。正是如此，作者奧野宣之認為，我們從選書階段開始，就應該充滿主動性和目的性。所以，我們在購書前就需要確定自己的購書清單，幫我們節省在書店的購書時間，真正讓所選的書滿足自己的需求。
那作者的購書清單是什麼樣的呢？
非常簡單，就是一個表格，表格分為四欄，分別是：書名、作者、出版社、備註。這些信息幫助我們圈定一本書。
那麼，表格製作好以後，我們又該如何確定哪些書可以選進這個表格，成為我們的清單書目呢？
這就需要我們在日常生活中，提高收集信息的能力了。作者在書中提到兩個詞：“主動聲納”和“被動聲納”。這兩個詞都與潛水艇相關。主動聲納說的是，潛水艇通過自身發出的聲波的反射狀態，去收集周邊信息；而被動聲納，則主要是靠接受其他船隻或潛水艇的聲波來收集信息的。聽起來，好像是主動聲納更有吸引力一些，但實際上並不是的。因為我們在日常生活中，最先需要貫徹的就是“被動聲納”這一方式。我們需要從外界，比如報紙、雜誌、電視、書籍等途徑，去獲得對我們有用的信息。
舉個例子，我們在看電視節目時，碰到自己感興趣的書了，就要及時寫在書單中，讓它成為我們的購書目標之一。想必大家都聽看過《朗讀者》這個節目，它每一期都有自己的閱讀主題，這個也可以指導我們的主題閱讀，比如親情、愛情之類；不僅如此，節目嘉賓讀的書也都是經過精挑細選的，這些書必然都不會太差，而我們要做的，就是在其中尋找自己有興趣的書，並記錄下來。
當然了，我們不僅僅可以通過電視這類電子媒介去充實自己的書單，也可以在”樞紐書“中找到自己想讀的書。那什麼是“樞紐書”呢？簡單地說，就是不斷引領我們找到其他書的書。
舉個例子。大家都知道村上春樹，他就經常在自己的作品中，通過小說的人物提到某一本書。比如，他在《挪威的森林》中提到另一個作家寫的《了不起的蓋茨比》，之後，又在另一本書《1Q84》中大段大段地引用另一本書《走出非洲》的段落。一個作家的作品，總是和其他作家的書發生某種聯繫，這就意味著，即便我們是在讀一本書，但我們能遇到能引起我們興趣的書。這些書可能我們沒有讀過，但是被作者認可的書，都會在某種程度上引起我們的注意，這也就是書單的來源之一了。
我們必須明確一點，清單並不是一下子就可以填滿的，它需要我們在日常生活中，多去觀察、留意身邊的信息，當碰到自己想讀的書時，我們可以記下來，填在書單中。在這一點上，購書清單其實是促進主觀購書的矯正裝置，讓我們更加清楚自己的讀書需求。
好了，上面為你講述的就是第一個重點內容：製作購書清單，並在日常生活中，和閱讀過程中收集信息，填充我們的購書清單，實現有效閱讀的第一步。
說完這個，咱們接下來說第二個：通過做筆記把讀過的書變成自己的精神財富。
說到做筆記，我們印象最深刻的應該是學生時代，在老師的教誨下做筆記了。老師們經常說：“好記性不如爛筆頭。”這也的確是我們看書需要做筆記的原因之一。但我們要做筆記的原因絕不僅僅在於我們本性上的健忘，而是我們需要通過筆記抓住書中的核心內容，並將書中的內容內化為自己的精神財富。
那怎麼判斷自己在看完一本書之後，真的將其變成自己的精神財富呢？
作者給了我們參考的方法。如果有人問你你最喜歡哪本書，在回答了書名之後，你能不能具體地告訴對方一些內容：比如，那本書講了哪些內容，你最喜歡哪一部分，那本書有哪些優點，帶給你什麼樣的影響。這幾個問題並不唯一，但可以衡量你到底有沒有做到，有效地閱讀一本書。
這些衡量我麼讀書效率的問題，也就是我們需要做筆記的原因了。
那作者自己又是如何做筆記的呢？
在作者看來，在看書的過程中，我們需要在書上做記號，這是為寫讀書筆記做的準備工作。
當然，做記號也是有方法的。作者在書中提出“篩選程序”，指的是在通讀和重讀中，不斷地浪裡淘沙、沙裡淘金，選出最有價值的部分。我們可以在通讀的過程中，碰到有觸動的部分了，就要在那一頁折角。通讀完之後，我們要做的就是重讀折角的那些內容，進行第二次篩選，在這一次篩選中，如果書中的內容依舊能引發觸動，讓我們感受到它的價值，那麼，我們就將另一個角頁折起來。最後，我們需要再次篩選，將折了兩個角的部分再讀一遍，再次確認我們選中的內容是有價值的，並且是無法割捨的。
通過一次通讀，和兩次對摺角部分的重讀，我們就可以篩選出書中最有價值、對我們感觸最大的部分。那麼，接下來，我們就可以做筆記了。
作者給自己做筆記的方法起了一個很特別的名字：“蔥鮪火鍋式”讀書筆記法。“蔥”指的是蔥段，“鮪”字，左邊是魚肉的魚，右邊是富有的有。“蔥鮪火鍋”原本指的是以蔥和金槍魚為材料而烹製的日本特色料理，其中蔥段屬於配菜而非調料。用“蔥鮪火鍋”代指讀書筆記時，它強調的是在做筆記的過程中，摘抄和評論的交替進行。這意味著，在我們篩選出書中最有價值的部分之後，要做的不僅僅是將原文摘抄下來，更重要的是在這些摘抄的後面，及時地捕捉下它帶給我們的觸動，這些觸動、感悟就是我們思想上的閃光點。
就像是作者在書中介紹的，“蔥鮪火鍋式”讀書筆記的重點在於“摘抄對自己來說很重要的文章”和寫“主觀評論”。
那我們怎麼選擇摘抄的內容呢？
在作者看來，摘抄是一件可以充滿主觀性的事情。我們在讀書時，本身就是帶著主觀的心情的，那麼我們在摘抄時，一定要摘抄讓自己心動的語句。除了那些讓自己心動的部分，我們也可以挑選“確實有道理”的部分。而如果我們要摘抄的部分太長了，我們也可以選擇關鍵句，或者小標題，因為關鍵句和小標題能幫助我們鎖定重要內容。
摘抄完之後，我們又如何記錄下自己的評論呢？
作者認為我們應該採取自己最能接受的方法去做評論。也許，我們在剛開始做讀書筆記時，感受很簡單，有時甚至只有“真有意思”這幾個字。那也無妨，就這樣簡單地記下來，總比一片空白要好。而且只要堅持下去，就一定會有進步。
“蔥鮪火鍋式”讀書筆記法，它之所以強調，摘抄和評論交替進行，就是為了讓我們在篩選完書中的精華部分時，能及時地保存下自己讀書過程中的思考，記錄自己的閱讀體驗。這種做法，可以為後續寫文章提供素材，並帶給我們思想碰撞的種種素材。
好了，上面為你講述的就是第二個重點內容：在對書中的內容經過層層篩選，標記出重要內容之後，採用“蔥鮪火鍋式”讀書筆記法，一邊摘抄下重點內容，一邊記錄下自己的閱讀感受和評論，將書中的內容內化為自己的精神財富。
說完這個，咱們接下來說第三個：通過重讀筆記，在輸出中提高自我。
如果說做筆記的過程是一種知識輸入，那我們接下來要做的，就是積極地進行知識輸出，而重讀就是幫助我們進行輸出的。作者在書中將重讀分為三種，如果我們只是想簡單回顧書中的要點，那麼重讀讀書筆記就可以；如果我們需要回憶更多書中的內容，那麼我們可以參考書中的重點段落；而如果我們想要從頭開始再看一遍時，我們就直接重讀原書。
我們做的讀書筆記是對書中精華的篩選，翻閱讀書筆記是一個以筆記內容為線索進行回憶的過程，重讀筆記可以幫助我們真正地實現書讀百遍。
讀書筆記證明我們認真地看過一本書，但它的作用絕不僅僅在此。重讀筆記不是炒剩飯，而是回味一本書的美妙。作者在書中說過這麼一句話：“讀書筆記是一種昇華工具，可以讓讀書活動完成從生搬硬套到獨創思維的飛躍。”
在作者看來，重讀不僅可以為思想增色，也可以幫助我們在寫作過程中尋找創意。
什麼是為思想增色呢？
作者將一本書比作一個“場所”，相對應地，讀書筆記就是在這個場所拍攝的照片。所以，在不同的時間去“拍照”，場所也呈現出不同的魅力。而且，即便是同一張照片，在不同的情境下看，我們也會有不同的感受。因此，隨著自己讀書閱歷的不斷加深，每一次重讀，都是一次思想向更深處的發展。
讀書除了可以為思想增色，還能幫助我們尋找創意。作者在書中借用喬布斯的話解釋“創造”。所謂創造，只不過是將不同的事情串聯起來，那些有創意的人並不是憑空創造出什麼，只是發現了那些創意而已。而重讀筆記，能幫助我們找到信息與信息之間的關係，進而發現創意。作者以自己為例，他自己對“工作是什麼”和“職場是什麼”這兩個問題很有興趣，通過重讀自己關於職場和工作類的讀書筆記，作家將相關的書聯繫在一起，引發了關於“年輕人該如何謀生”和“中小企業員工如何進行職業規劃”的思考。這種在重讀筆記過程中思想的碰撞，不經意間就成為了作者創意的素材。
好了，上面為你講述的就是本書的第三個重點。在閱讀經歷不斷豐富的過程中，重讀筆記可以讓我們看到自己思想上的變化，不斷為自己的思想增色。與此同時，讀書筆記作為一個思想寶庫，也是我們創意寶庫。
好了，說到這兒，今天的內容就聊得差不多了。下面，來簡單總結一下今天為你分享的內容。
首先，我們說到了，通過在日常生活中收集信息，製作自己的閱讀書單，實現主動閱讀的第一步。
然後，我們提到了“蔥鮪火鍋式”讀書筆記法。在讀完書後，我們要篩選出能引發自己感觸的部分，進行重點摘抄，並在摘抄後面記錄下自己的感受。這樣，我們可以將書中的重點內化為自己的精神財富。
接著，我們說到了重讀筆記。重讀自己的讀書筆記可以幫助我們不斷加深對書的理解，並在讀書筆記這個寶庫中找到原創的寶藏。
最後，必須指出的是，在這裡分享的讀書做筆記的方法，只有在實踐之中，才能更好地發揮作用。有道是，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。得到了一種好的方法，在接下來的讀書生活中去堅持，去積累。也許，堅持並不容易，但也正是如此，堅持之後，我們才會更能體味到更加濃郁的味道。
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以上就是今天的全部內容。為你準備的筆記版文字，就在音頻下方的文稿裡。這是2018年，“每天聽本書”為你解讀的第XX本書。恭喜你又聽完了一本書。
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