一個人的小幸運
無論從什麼角度看，“辱罵”都不是“愛”的體現。
可能有人會說：這是恨鐵不成鋼，情緒激動的表現。但人的行為都要有底線，教師的行為更要有底線，情緒更要受控制。任何人都沒有權利“辱罵”他人，傷害他人的尊嚴和人格。見過很多老師看到學生不上進感到難受痛苦，但負責的老師不會用沒有底線的過分的語言，通過傷害學生來表達對他們的“愛”。更何況這種行為是不是真的“愛學生”還未可知。
我認為，必要的懲戒需要有，但懲戒的方式方法必須有嚴格的規範。
七天侃侃
陝西省商洛市商丹高新學校初一女學生婷婷，被其班主任王老師進行長期的辱罵，羞辱對其幼小的心靈造成了嚴重的創傷。
此事經過曝光之後，有關方面帶領商丹高新學校校長和涉事教師本人，向當事學生，及其家長承認錯誤，並進行了道歉。
我認為，無論學校怎樣解釋，老師們怎樣認為，但教師既為人師，言行就要有範，要有德。
這位王姓老師教育學生的言行，性質惡劣，令人髮指。 必須處理，以正師風，以範師德。
至於說當事學校商丹高新學校教務處將老師辱罵學生為賤貨的行為認為是“愛學生”的表現，還有不少教師為之袒護說“都是為了孩子好”，我只能說，這就叫“胳膊肘子朝裡彎”。
三尺講臺一路行吟
我是老師出身，現在退休了，作為老師，對待學生要像對待自己的孩子一樣。即對學生嚴格要求，又要從心裡愛學生；讓學生對你尊敬但是又從心裡對你有有畏懼，有心裡話又願意給你說。而不是去諷刺汙衊學生的人格。對學生精神摧殘是嚴重的德不配位。
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師德變成失德，教師人類靈魂的工程師，變成了人類靈魂的摧殘師！這樣無德之人不配做教師，學校領導有領導責任，這樣的人渣竟然是優秀教師，所以領導瀆職，應該撤職；政教處的兩個人沒有是非觀念，看到視頻後理直氣壯地說是愛學生，主管部門的人如此沒有愛心及是非觀念，無知無畏的回答讓人大跌眼鏡！應該開除或調離教師隊伍！涉事的王某應該開除教師隊伍，列入黑名單，永遠不得從教，違反教師法、未成年保護法和刑法，應該受到法律懲罰！
教育要人性化何多元化！未成年懵懵懂懂的年紀出錯正常，需要老師和家長教育引導，不能用成績把學生分為三六九等、社會各行各業都需要認去做，科學家畢竟是少數！教師應該與時俱進，不能墨守成規，簡單粗暴，針對學生現狀，因材施教，差異教育！未成年也是有血有肉的人，他們也有自尊、人格！讓別人尊重教師，教師應該先作出尊重學生的榜樣！任何形式的懲戒都應該在法律的框架下！不希望學生因為20年前的羞辱打罵而進監獄的事情再次發生！
德高為師，身正為範！做個合格的老師不容易，不是誰都能稱職的，簡單粗暴不是教育，羞辱打罵是無德的表現，教育需要教育學心理學的支撐，需要仁愛之心支撐，需要兢兢業業！如果只會簡單粗暴，把傷害學生的精神和肉體的違法行為披上教育的外衣，就是褻瀆教育！是對未成年的摧殘！教師的榜樣示範作用會影響學生的一生！
教育關係到子孫後代，教育涉及百年大計！也希望有關部門加強對教師隊伍職業道德的培訓，加強師德建設培訓！並出臺相應的法律法規，對教師的懲戒權加以明晰，嚴格將懲戒權與暴力打罵、人格侮辱加以區分，違法必究，執法必嚴！
人們讚美教師教師這一職業，是因為它神聖，它的責任重大，肩負著教育下一代的使命和責任！我是教師，我的同行們教絕大多數人都是愛崗敬業，值得尊重的！少數害群之馬必須清除教師隊伍.....違法的依法追究刑事責任！法律面前人人平等！
東北在水一方
這是一件駭人聽聞事件。婷婷，13歲，就讀於陝西省商丹高新中學初一，據稱剛剛轉學來不久。由於成績不好，頻遭班主任辱罵，言詞粗俗不堪。婷婷將此事說與家人，無人相信，便開始錄音。僅從6月14日至7月5日，便間斷錄有100餘條，總時長超20小時。語句中有“婷婷，你狗日的，下學期再來把你摔死在教室裡”“你看人恨你不，你自己丟不丟人？3"“賤人，不要臉“。還公然叫全班同學一起對婷婷進行謾罵，如發問：“咱班誰最賤？"同學們異口同聲回覆：“婷婷”。。。而尤令人憤慨的是，該班主任居然是優秀班主任，優秀教師，教學能手。而該校政教處兩位老師的言行則更為奇葩，原話"這位老師他教育孩子的時候他生氣了，把學生說兩句我覺得不為過，為什麼？因為愛孩子。。。"。目前，商洛市商州區科技和教育體育盡，關於對商洛市商丹高新學校教師王某某有關問題調查的通報已下發。案件正在深入調查中。現家長提出三點訴求，一，相關人員公開道歉，二，請專業人士對女孩進行疏導，三，遵重相關部門對涉事教師依法處理後的結果，但必須有結果。
""大力牛魔王
1.能接受自己的孩子不是“神童、超人”的現實嗎？
作為母親，我潛意識裡一直認為自己孩子是很聰明的，很了不起的。不僅逃不出“沒有哪個父母不覺得自己孩子是最乖的”這誤區，而且因為他小學跳了一級，還能在頑皮搗蛋常寫檢討的同時，混箇中上水平。所以，一年多前，我終於痛苦地接受了：兒子不僅是個普通的孩子，而且因為比同學們小一歲，的確沒我想得聰明。
我舉個例子：他小學階段的5年時間裡，在我的軟硬兼施之下，他是背誦完了《小學生必背古詩詞》和《中學生必背古詩詞》的，每天早晚都會放我為他錄製的課外美文磁帶，因為買不到適合他當時年齡段的。每一個學期我大約會給他錄製10多盤磁帶。但他的初一初二時閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章，也表達不出僅有的一點點感受。所以，我只有承認他真的不是個有悟性的娃娃，才不會把自己氣瘋。
我和很多家長交流孩子問題的時候，95%的家長都會說一句：“其實娃娃很聰明的，就是沒用心。”我一般就不再更深入地談下去了。如果你不能理解，在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上，人與人是有差距的，那你就根本不可能找到解決問題的方向。
所以，當初二將面臨中考第一仗生物地理時，寒假中，我就把地理書上的重要地圖描摹下來，複印了若干，進行填圖練習；所以，學校發了複習題單後，我和他各自完成了老師發的複習題單，然後比較，確定正確答案；所以，我每個週末要抽他背背題單，遇到世界十幾種氣候類型等易混淆的難題時，我和他交流如何區分的理解、感受。
所以，提前了一個多月，他已完成了全面複習，三次模擬考試，兩科成績都比較理想。
2.當孩子現在遇到困難的時候，你理解並同情嗎？
因為我終於承認了他在學習上有困難。所以，我就對他在學習中的痛苦產生了真正的理解和同情。
初一時，老公陪讀數學，我陪讀語文、英語。陪讀的含義是幫他解答不會做的作業，僅僅如此，我們倆都覺得頭痛。你得在忙完工作穿城回家做完家務後，把他的所有作業在腦子裡做一遍，才能發現你有一半是鬼畫桃符。於是，研究兒子的試卷，成了我們勉為其難的課題。但即便白天我們把昨天的問題想出來了，晚上看到兒子木訥、痴呆的疲憊，都覺得他的腦袋已經像木魚了。有天晚上，做證明兩條線段平行的作業，老公壓抑了很久的火氣終於爆發了，拍著桌子吼道：你上課到底聽課沒有！這麼簡單的題，學了三天了，還沒有摸到門道。
兒子哭了，做不出的無助也一直壓抑著他。我在陽臺上也哭了。但就在那幾天，我在中學裡旁聽了一節關於這個章節的公開課，我從課堂上就看到並明白了學生聽不懂課的緣由：老師在黑板指點圖形的時候，有個孩子正好低下頭找筆；當孩子抬起頭的時候，老師的教鞭剛離開圖形。一做作業，這孩子就困難了。當老師評講時，他又正好埋下頭去做，再次錯過看懂的機會。最終，這節課的知識，這個孩子直到下課都沒懂，並且他沒有意識到自己沒懂。兩次錯過的時間，總共不到1分鐘。你想想，這對聽課的要求有多高？他一天要聽多少個45分鐘？注意力得集中多長時間？與老師要多麼默契？專心聽一天課，是件難度很高的事情，而我們都認為是件很基本的事，簡單甚至粗暴地責罵他。
不過，我倒是把那堂課聽懂了，也猜到老師可能覺得書本上的東西是很簡單的，肯定講得更快，甚至沒講，因為他們的數學書幾乎是新的。
那天，我陪著兒子好好把書上的內容讀懂了，做起了作業。跟他說：這段時間的幾何題問媽媽，我們兩個笨蛋一起看書商量。你爸是15歲就上大學的神童，不能理解我們這種差生的感受。我能接收到兒子發自內心的感激和依戀，因為我理解他。第三天，出現了一道題，兒子就開始比我反應快了。我趕緊鼓勵他，媽媽的理科“撇”得很的，都把幾何學得將就，你肯定也學得好。他也切實體會到從不懂到懂這個過程中的喜悅和微弱的信心。從這個事情，我意識到，父母的強項，很多時候成為壓制孩子成長的大山：因為你在這方面比較優秀，你不能容忍自己的孩子在這方面暫時的“笨”。他的數學被他爸打擊，他的語文被我打擊。意識到這個問題後，我們兩口子都不主動管他學習的內容了，只簽字、看改沒改錯。
3.當孩子遇到困難時，你是失望地放棄，還是包容地接受？
去年的這個月，我真的絕望了：兒子的狀態持續不好，被各科老師批評，厭學，我也看不到他能趕上去的可能。有天晚上，我們和他從回家談到12點，就談到底還想不想學習。如果繼續學習，會遇到哪些困難？有沒有辦法解決？如果不想學習了，我們可以請一週左右的假，把瞌睡補夠了，頭腦清醒了，問題想明白了，再做決定。不管你做什麼決定，我們都不會把你趕出去，我們會給你提供正常的生活標準，只是，你要考慮，今後自己做什麼來養活自己，爸爸媽媽畢竟不大可能陪你走完一輩子。
第二天，他自己起床，去上學了。什麼作業也沒做，全班都譁然了。晚上，楊老師和他談話，談到將近9點。那段時間，我真的做好了思想準備：如果實在跟不上進度，就降一級。
如果實在跟不上進度，孩子失去了學習的興趣，失去了自尊自信，失去了家庭溫馨和諧，甚至連最基本的健康需求——睡眠都失去了，那還有什麼意義？在我放下焦慮，想通泰了的時候，他居然剎車了。大概是覺得離開學校去闖蕩江湖的日子，與做點數學題，背點英語書相比，困難大多了。他上課的紀律問題，暫時停歇了。我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設法。
三個月後，他的物理學習取得了重大進展；緊接著，地理生物讓他確立了自信，並且在其他同學為這兩科焦頭爛額的時候，他的語數外在悄悄進步。初二下學期，成績進步了一大截，我們全家激動了好久。
這幾天我都在想：不管孩子成績咋樣，只要孩子真正想學，我會心平氣和地陪伴他，幫助他。
今天，我想用我和兒子的親身經歷，鼓勵大家，不要放棄孩子。我們的每一點付出，都會在孩子成長道路上留下痕跡。他會感激我們，不僅給了他生命，而且給了他一個有質量有尊嚴的生命！
曉軍213
如果兩位老師沒有聽過錄音不瞭解情況對記者說老師因為愛學生而採用語言刺激激勵學生尚可理解，畢竟是學校行政人員維護學校維護老師也是他們的職業道德，但是已經聽過相關錄音，聽到他們一直信奉的優秀教師，在班裡方言辱罵同學，並且讓全班同學一起言語攻擊一個十三歲的女孩子之後還能言之鑿鑿稱之為愛學生，甚至還認為被罵學生和家長故意對抗老師，可見，這兩位行政人員道德底線模糊，偏袒維護學校和同事之時已經沒有正確的價值觀了，學校不管是老師還是行政人員都是知識分子，都是學生們做人的榜樣，讓學生們每天面對道德底線模糊，三觀不正，是非不分的教職員隊伍真的是對一批未成年的孩子的巨大考驗，他們能夠在學校教育或者社會教育中學習到正確的人生觀價值觀嗎，他們未成熟的心靈是否埋下了可以肆意妄為的種子呢，我覺得之少這個班級的學生需要一次心理輔導，需要讓他們知道老師做法是錯的，同學們不能效仿。從全班同學異口同聲回答老師"誰最賤"之問可見，同學們已經被老師帶偏了，或者是心理被脅迫了。請兩位行政人員認真反思一下，無原則維護低素質同事的時候是不是因為自己也是同等水平之人呢，畢竟道不同，不相為謀嘛
樂樂媽172
前段時間常某因為毆打老師被判一年半的時候，我在網上這下自己上小學的時候因為家裡窮經常被老師無緣無故毆打的經歷，很多網友表示不相信，說那是我自己的想法，我今天還是那句話，你沒經歷過，你永遠不會知道人到底有多壞
一個做暖通的中士
這種人渣根本不配做老師！與“人類靈魂的工程師”這個神聖的稱號相差何止十萬八千里，短短的半個月時間，竟用惡毒的語言辱罵一個只有13歲的小女孩20多個小時，每天幾乎罵將近2個小時！！這是嚴重的虐待狂和心理變態行為！！！真為這個小女孩慶幸，想想又真感到後怕，如果孩子心理稍微脆弱一點，可能走了“絕路”了。這種人渣必須清除出人民教師的隊伍！
賴散的兔兒爺
這個老師持續半年多對一個13歲的女孩，他的學生用如此惡毒的詛咒進行人身攻擊，用如此惡歹毒的髒話，醜話進行人格侮辱，甚至煽動全班的同學對她進行羞辱，群起而攻之，作為一個老師，他是何等的下作，何等的無恥，何等的悲哀，這讓一個十三歲的未成年人怎麼去承受，怎麼去學會面對社會，面對生活，這種無恥行為又給全班的未成年人樹立了榜樣，扭曲了這一幫未成年人的價值觀，社會觀，如此誤人子弟，這種公報私仇，信口雌黃，滿嘴噴屎，還有那兩個幫兇，滿嘴吃屎的所謂政治處主任，誤人子弟，應該馬上下課，吊銷教師證，給當事人當面道歉，全國通報，永不錄用才能平民憤，慰民心！
