上週末，和同學約好一起帶孩子去歡樂谷，我緊催慢趕地拉著孩子趕到同學家，結果到那的時候同學兒子嘟嘟還在床上呼呼大睡。
同學一邊給孩子忙活早點，一邊一遍遍喊嘟嘟起床，可過了大概半個小時，嘟嘟還是沒一點兒動靜。
同學有點急，她走進房間把嘟嘟推醒，然後起身找拿衣服。結果一轉身，孩子就又倒頭睡下，好不容易再擁醒，又地把頭埋在被子上還是不肯起。就這樣來來回回折騰了將近四五十分鐘，孩子在罵聲中總算起來了。
生活中這種類似的場景是不是經常出現：
一做作業就喝水上廁所，就不能踏實做會兒作業！
“孩子做事磨磨蹭蹭，一件小事，都要做很久，我在旁邊看得都快急死了。”
“我女兒一寫作業就各種找東西，半個小時能寫完的作業，非要拖上1個小時，批評了很多次，就是改不掉。”
“每天晚上8點開始叫她洗澡，收玩具就要半個小時，有時候十點多還不睡覺。早上起不來，洗漱也慢吞吞，上幼兒園總是遲到”
......
這些話是不是很熟悉？每天，很多家長可能都要和孩子說上很多遍。
於是，“孩子磨蹭——家長催促”的模式幾乎天天上演：早上催起床，放學催寫作業，晚上催睡覺，一天三場，循環播放。
其實，我們是大人，在我的時間認知裡，我們知道時間的緊迫性，也知道錯過時間意味著什麼，可對孩子來說，天生並沒有時間觀念，所以我們看著著急上火的時候，他們是一頭霧水的狀態，也不知道大人為什麼著急。
有研究表明：3歲前，孩子並沒有時間觀念，他們的一切訴求都是源於身體裡的“生物鐘”：嬰兒依靠生理變化來折射時間，肚子餓了，知道吃奶時間到了，困了，知道睡覺時間到了。
從3歲起，孩子的時間觀念開始形成，一般來說，3-4歲的孩子知道白天，黑夜。4-5歲的孩子知道昨天，今天，明天。5-6歲的孩子知道具體的幾點鐘。
所以，很多父母都很無奈，好像無論怎麼督促、批評、提要求……都無法解決孩子磨蹭的問題。其實呢，這些表面上看起來相似的「磨蹭」，背後的原因卻不盡相同，其中有一個很重要的原因就是時間觀念不足。
前面提到，大部分孩子從3歲左右開始，對時間才有了初步的感知，比如，他們會使用“現在”、“昨天”、“明天”、“等一會兒”等跟時間有關的詞彙，但這種認知還是非常粗淺。一直到6歲左右，孩子對時間長短仍缺乏概念。
比如，你告訴孩子20分鐘要吃完飯，這對他來說其實沒有什麼意義，因為在這個階段，孩子還尚未備具體時間觀念的認知。
從孩子的認知思維發展上來看，學前階段的孩子的思維方式以形象思維為主，很難對抽象事物有準確理解和把握，往往依賴於實物、具體的事件來進行思考。
比如，我們在給孩子讀繪本的時候，先約好說“讀個十分鐘”“再讀五分鐘就去玩樂高”，你問他過了多久，他可能會茫然地看著你，孩子並不能理解這些時間的具體含義，也就沒有什麼效果。
另外，孩子是“可視化”生物，即便能把“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“明日復明日，明日何其多”這些名言警句背得滾瓜爛熟，依然很難感知到看不見摸不著的時間。15分鐘到底有好久？半個小時後是什麼時候？孩子真的沒有概念，即便他已經學會看鐘表，所以孩子就成為很多家長眼中的“磨蹭”小孩了。
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