很多家長都有這樣的好奇或者困惑:孩子在幼兒園裡都幹什麼?光玩麼?一天的時間是怎麼安排的?
孩子3-6歲都是在幼兒園度過的,這期間,會有一些幼兒園和家庭之間的互動活動,如:家長會、幼兒園開放周、親子運動會、家長進課堂、家園聯誼活動等。然而。有的家長還是不放心,特別是小班的孩子家長,孩子順利度過了“分離焦慮期以後”,一切步入正軌。幼兒園不提倡佈置家庭作業,孩子放學回家後,家長詢問孩子在幼兒園學了什麼?都幹什麼了?
3歲孩子的語言表達能力相對較差,不可能完整敘述一日生活中有哪些環節,有的孩子可能不回答,有的孩子會簡單說幾個詞。如:吃飯了,睡覺了,做操了,聽故事了等。
面對這樣一種尷尬,家長難免會有失落和擔心:寶寶上幼兒園到底能不能學到知識和本領呢?
怎樣讓家長有效地瞭解幼兒園的一日活動流程和內容?
針對家長普遍關心的問題,我們經過認真研討,結合幼兒園一如活動流程和內容,決定採用一種通俗易懂的方法,讓家長從孩子的嘴裡瞭解孩子的活動情況,從而放心地把孩子送到幼兒園,然後安心工作。
幼兒一日活動的流程基本包括的主要環節有:入園、晨檢、早讀、早操、戶外活動、教學活動、午飯、飯後散步、午休、起床、下午點心、離園準備、放學等,這之間,孩子喝水、如廁、洗手等都是不定時或穿插進行的。
《幼兒教育指導剛要》和《3-6歲幼兒發展指南》中指出,遊戲是幼兒的主導活動,也是孩子們最喜歡的活動。幼兒園要以遊戲的方式進行教學和教育活動,使孩子們在輕鬆愉快的環境中獲得知識,培養能力,養成良好的行為習慣,培養幼兒活潑開朗的性格。
幼兒園的孩子已經具備了較強的學習能力,一些小兒歌最受孩子們歡迎,因為讀起來朗朗上口,易學易記,孩子們學會了會有成就感,有利於培養孩子的自信心。
結合孩子喜歡遊戲和兒歌這些特點,我們把孩子在幼兒園一日活動的內容編了一首兒歌,通過拍手遊戲的形式教給孩子,孩子們很感興趣,很快就學會了兒歌。
《一日生活拍手歌》
你拍一,我拍一,
小朋友們早早起。
你拍二,我拍二,
洗漱乾淨真可愛。
你拍三,我拍三,
高高興興來入園。
你拍四,我拍四,
幫助老師擺椅子。
你拍五,我拍五,
學習唱歌和跳舞。
你拍六,我拍六,
吃飯午睡都優秀。
你拍七,我拍七,
做操遊戲玩滑梯。
你拍八,我拍八,
看書畫畫頂呱呱。
你拍九,我拍九,
自己穿衣釦紐扣。
你拍十,我拍十,
我們都是好孩子。
兒歌《一日生活拍手歌》的內容都來自孩子的生活,淺顯易懂,具有較強的趣味性和遊戲性,符合幼兒園階段孩子的年齡特點和心理特點,所以,孩子們很喜歡。放學回家後,願意說給家長聽,還邀請家長一起邊說兒歌邊玩拍手遊戲,家長通過陪孩子玩遊戲,很直觀地瞭解了孩子在幼兒園的活動內容。
幼兒園老師自己創編的一首小兒歌,解決了好多家長感到困惑的問題,所以得到了家長的高度好評。兒歌的內容其實是很豐富的,它的內涵包括了三大方面:
一、入園前的家庭準備
你拍一,我拍一,
小朋友們早早起。
你拍二,我拍二,
洗漱乾淨真可愛。
你拍三,我拍三,
高高興興來入園。
這部分內容是在家長的指導下進行的。兒歌中要求小朋友早早起床,洗臉刷牙,做個講衛生的好孩子,也是對家長提出了要求,這一點是家長歡迎的,因為許多孩子有賴床的嗜好,睡醒了也不願意起床。通過學習兒歌,家長意識到了要按時叫孩子起床,洗漱、吃飯,然後高高興興上幼兒園,時間長了,有利於孩子養成早睡再起和講衛生的好習慣。
二、孩子在幼兒園的活動內容
你拍四,我拍四,
幫助老師擺椅子。
你拍五,我拍五,
學習唱歌和跳舞。
你拍六,我拍六,
吃飯午睡都優秀。
你拍七,我拍七,
做操遊戲玩滑梯。
你拍八,我拍八,
看書畫畫頂呱呱。
這是一日活動的重要內容提現。孩子們進入幼兒園以後,“幫助老師擺椅子”,看似簡單的一句話,卻體現了孩子“樂於助人”的品性,這是幼兒園德育教育的任務之一,老師經常教育孩子們“幫助別人是一件很快樂的事情”,幼兒園的孩子最聽老師的話,基本都能做到自己的事情自己做、互相幫助。
“做操”“遊戲”、“玩滑梯”是戶外活動的內容,也是幼兒園一日活動中不可缺少的一部分,保障孩子戶外活動的有效時間,是幼兒身心發展的必要條件。
“唱歌”、“跳舞”、“看書”、“畫畫”是幼兒園教育活動的部分內容,當然,具體活動遠不止這些,它包括健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域。
“吃飯”和“午睡”也是一日活動中很重要的環節,直接關係到孩子們的身體健康成長,這也是家長很關注的問題之一。每到放學時,總會有家長詢問:“孩子今天吃飯怎麼樣?”、“中午孩子睡覺了沒有?”家長的心情可以理解,每次有家長詢問,老師都會耐心解答,並在孩子吃飯和睡覺環節,有意識地拍一些孩子的進餐照片、睡覺照片,發到家長群裡,讓家長更直觀地看到孩子的情況。老師還提醒家長及時留意幼兒園宣傳欄裡呈現的“幼兒帶量食譜”,讓家長知道孩子中午吃的飯菜。
三、離園準備及放學
你拍九,我拍九,
自己穿衣釦紐扣。
你拍十,我拍十,
我們都是好孩子。
這是一日活動的最後環節,短短兩句兒歌,卻體現了孩子“自己的事情自己做”的內容。“自己穿衣釦紐扣”是一個慢慢鍛鍊的過程,也需要得到家長的配合,最起碼告訴家長,要培養孩子的生活自理能力。
最後一句“我們都是好孩子”,是一句概括性的表述,也是對孩子的一種鼓勵,鼓勵孩子積極向上、好好學習、好好吃飯、鍛鍊身體、自己的事情自己做,都能成為好孩子。
孩子上了幼兒園後,多數時間是和老師在一起的,老師既是教育者,又肩負著保育的責任,這就是“保教結合”。而家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任老師,只有家庭和幼兒園相互配合,才能對孩子進行最好的教育,讓孩子得到最好的發展。
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