《如何閱讀一本書》是一本閱讀指南的工具書，一本指導人們如何閱讀的名作。本書是莫提默•艾德勒和查爾斯•範多倫所著，自問世以來，好評甚多，重版多次。1940年第一版，這本書至今暢銷，跟本書內容隨一次出版會納入新知，有很大幹系，卻又不失原文內容。對不同時代的人讀書更助於理解。本書在一個讀書平臺有13.1萬人閱讀。
莫提默•艾德勒和查爾斯•範多倫著
書中向我們介紹閱讀的方法、技巧，教與我們開闊視野，時間和讀書兩不誤。
書中評論到：這是一本為閱讀的人，或是想要成為閱讀的人而寫的書。
我想，一個會閱讀的人，在工作的理解能力也不會差到哪裡去。我們絕不能將閱讀給落下。
本書中我印象最深刻的就是本書的四大閱讀法：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。
想要提高閱讀的速度著重於檢視閱讀和主題閱讀。現在流行的是主題閱讀，因為現在我們對於時間的概念是爭分奪秒的。
書籍是朋友
01 基本功——基礎閱讀
基礎閱讀是在我們自己主動去為了獲得一些知識而去讀，便於理解文章意思而讀。為什麼閱讀？閱讀的目的要了解清楚，才可以開始閱讀，不然，就像一頭無頭蒼蠅一通亂撞。
基礎閱讀，將四個字拆開來看，首先我們需要有一定的基礎性，就跟小學生讀書一樣，要打下堅實的基礎；之後，才方便於後面的學習，有了基礎在進行閱讀。
沒錯，讀書的萌芽狀態，認識字。在此之間可以接受基礎的閱讀訓練，獲得初步閱讀技巧。理解一個句子在講什麼，這個過程一般在小學完成。從理解字詞的意思，再進行到句子的理解，一級一級來，層層遞進。
其中，基礎閱讀書中分為四階段：
第一，閱讀準備階段。（相當於學前教育或幼稚園的學習經驗）
第二，認字階段。（一年級學生典型的學習經驗）
第三，運用階段。（字彙增長以及對課文的運用，可稱作“功能性讀寫能力”）
第四，較成熟讀寫能力階段。（八、九或者十年級的讀寫能力，幾乎可閱讀所有讀物）
有了這些基礎功，也就是當一個人達到某種程度的能力，可以獨當一面的時候，對於閱讀一本書，才有一定效率，從而成為一名優秀的閱讀者。
其實，做任何一件都有第一次，第一次的成功與否都是在為自己積累財富，積累經驗。只看你開始了沒有？
沉浸於知識的海洋
02系統性——檢視閱讀
講實在的話，檢視閱讀才算是真正進入閱讀的層次。
對閱讀有一定的基礎性了，對於後續閱讀可以說是得心應手了，閱讀的效率自然而然更快。那如何檢視閱讀呢？兩種步驟告訴你，閱讀其實掌握好方法很簡單。
其一，有系統性的略讀或粗讀。其二，粗淺的閱讀。
其實，我們往往在閱讀之前不知道自己對於此本書的興趣度如何？也不知道要不要讀下去？有時間閱讀嗎？值得讀下去嗎？該怎麼讀下去？
這些都要在頭腦過一遍。我們對小說類的一般是囫圇吞棗式，不會細究；而當我們讀一本工具性書籍，會細細品味如何將所學知識，運用自己的生活與工作中。那這時，可以學習一下檢視閱讀法。
書中告訴我們如何很好的檢視閱讀六步法：
第一，先看書名頁，然後有序先看序。
第二，研究目錄頁。
第三，如果書中附有索引，也要檢閱。
第四，讀對出版者的介紹。
第五，挑選與主題息息相關篇章看。
第六，書打開，翻頁，找訊號，後記。
現在的書籍書名頁，有作者對本書金句概括，有著作者對自己書的一個想法在其中。其中副標題是一個對標題的襯托或加深印象。可以告訴你本書屬於哪一類型。
自己可以根據書名頁自我想象延伸，在讀完一本書之後，看看自己是否與作者想一處了。
而作者的寫作邏輯是一定會展現在書籍目錄上，因此，對於讀者的自己，如果能夠寫一下目錄，恰恰證明了自己掌握了整本書的思考邏輯，足以跟上作者的步伐。
目錄中的標題是對每一章節的概括，這裡相當於給我們總結了書中每一章節所要表達的內容。同時，目錄也是有著層層遞進的關係在其中，每一章節銜接下一章節的銜接語。
知道了目錄頁，也要看看書中的索引，大多數論說類的書籍都會有索引。有了索引可以快速評估一下此書涵蓋哪些議題的範圍，以及所提到的書籍種類與作者等。
索引是對每部分章節的高度概括，在這裡可以看到引用的這個詞目在哪一章節，也可以說是本書的一個關鍵點。
對書中有一個大概理解，更不要忘了對出版者的介紹，看看本書是否值得一品？同時才確定此書是否有所價值。
有價值的書，只要你一翻，全書翻開一遍，找到書中的索引，目錄，然後進行閱讀，留意書中的主題，可以知道書中基本脈絡，幫你快速掌握書中精髓。
在檢視閱讀時千萬要記得書本最後兩三頁，後記、採訪等。這是不可錯過的，這裡可以知道創作環境背景和作者的背景。
檢視閱讀是一個主動閱讀的狀態，只要書本值得一讀，先粗略看一遍，再細細精讀。
然而粗淺閱讀，不要對一本書的期望過高，容易打擊自己閱讀的興趣，還浪費自己的時間。找到對的方向，閱讀自己所需要的書籍。
在檢視閱讀這一層次時，當遇到晦澀難懂的書籍，先從頭到尾讀一遍，理清一下大概脈絡，然碰到自己不懂之處，停下來查詢或思考，最後細細研究品味。特別是那些專業學術類的書籍，外行人看，一定不要忘記了查詢。
檢視閱讀的兩個步驟都是需要快速的閱讀，無論碰到多難、多長的書，只要熟練檢視閱讀者，可以快速將書中脈絡理清出來，達到快速閱讀的作用。
理清文章脈絡是閱讀者想要了解全書內容的第一個必要步驟。
開心地閱讀圖書
03跟隨作者思路——分析閱讀
閱讀，我們帶著自己的思考和問題去閱讀，才更準確知道書中所述內容。分析閱讀在基礎閱讀和檢視閱讀基礎上再細分為四大規則：
第一規則：你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且要越早知道越好。最好早在你開始閱讀之前就先知道。
帶著目標去讀一本書，效率自然就會求快，必須有一些準備工作。
第二個規則：使用一個單一的句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內容。
這個考驗我們自己看完一本書或讀到一半時，對書中內容的一個自我總結。
第三個規則：將書中重要篇章列舉出來，說明它們如何按照順序組成一個整體的架構。
第四個規則：找出作者要問的問題。找到主旨意思，對書中的問題可以解決。
從四個規則看來，分析閱讀的技巧比較適用於單一作品，也就是我們的想法跟隨作者的思路而走。
徜徉在書海之中
04 閱讀最終目標——主題閱讀
主題閱讀是現在所用的最多的，因為我們現在進入“快餐式”學習，將時間節省出來閱讀更多的書籍。從而將作者的信息自己內化後，為自己所用。
先從中找到相關章節，找到自己想要的內容和關心的主題，再將作者的寫內容，用自己的話複述出來，這相當於一場大型翻譯工作，因為是將不同作者的想法彙集一起，然還要理清自己想要的主旨，不要被帶偏，自己界定好議題，與同伴一起分析討論，最後，將自己需要的主題，經過一番思考擬出來，確定下來。
其中，主題閱讀有一個特質：“辯證的客觀性”。主題閱讀能面面俱到，而自己並不在原文預設立場。
而在於讀者自己思維之法。其實主題閱讀一般都是學術讀者多用之，因為要查閱相關書籍的多。由於要構建自己知識樹，建構好自己的文章框架，主題閱讀是最佳查閱資料的閱讀方法。
04 讀書可以明智
讀書可以明智。我堅信這句話。擁有一個好的閱讀之法，閱讀一本書，效率是自己想象不到的。
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