專家引領指導，雲端教研促成長
——市、縣專家領導指導我校線上教研活動
文:周小姣
最美人間四月天，滿目皆景，唯有勤行，不負春光。無情的疫情阻擋不了陽新第二實驗小學師生們前進的腳步，為了更加有效高效地利用好線上課堂，讓六年級數學期末複習做得更紮實、有效，4月29日，我們六年級數學組在汪雪山校長和李詠鶴副校長兩位領導的帶領下開展了此次“線上教學，雲端教研”的活動。我們有幸邀請了湖北省特級教師、黃石市教科院柯愛武老師和陽新教科院呂紅霞院長引領和指導我們的數學線上直播教研活動。
活動在李校長的主持下拉開序幕，李校長提出在特殊時期，兩位專家領導在線上指導我們六年級數學的期末複習課，無疑是雪中送炭。汪校長對兩位專家領導的線上指導表示熱烈歡迎和感謝。同時希望六年級所有數學老師能珍惜這次學習機會，認真聆聽兩位專家領導的建議，希望我們學有所得，學有所獲。
線上互動 精彩課堂
新課開始，程雨燕老師出示信息先讓學生找出所學過的數，再將這些數進行分類。程老師帶領著學生回顧和整理了小學階段所學習的數，溝通各種數之間的關係，進一步理解了自然數、小數、分數、負數的意義及表示方法。並利用數軸為載體，讓學生建立了數軸上點與數一一對應的關係和數形結合思想。結合實際說明0.5、、50%的含義這道題中，小數0.5表示具體的數量；即可表示具體數量，也可表示兩個量之間的關係；50％只能表示兩個量之間的關係，引導學生通過具體的數理解小數、分數與百分數的意義、以及它們的關係和區別。整堂課各個教學環節銜接緊湊，過度自然，在教學中，師生頻頻連麥互動，你一言我一語，隔著屏幕都感受到課堂生動而精彩。
課後研討 精準點評
課後，我們接著通過視頻會議進行了評課，先由程老師闡述課後反思，之後本年級王小英、邱朝霞、柯麗珍、黃俊興四位有經驗的老師對程老師的課進行了點評。他們一致認為複習課不同於新授課，複習課的特點之一是“理”，對所學的知識進行系統的整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達到提綱挈領的目的。複習課要引導孩子把局部、分散的知識系統化、結構化。理清知識間的聯繫，以學生為主體，開放探究的空間，可以創設多個練習，如小數的意義、小數點移動，引導學生去聯想、去整理，可以讓學生思維展開、能力提高。
老師們評課後，兩位專家和我校領導進行了精彩點評。
柯愛武老師對程雨燕老師的教學水平給予了肯定，教態大方得體，教學素質較好。柯老師提出這節複習課應先引導學生全面回憶本學期學過的“數與代數”部分的主要內容和各部分的知識所包括的具體內容，以此為知識的概括提供材料，引導學生根據知識系統性去對所回憶的知識進行編排，使學生形成一種有序的知識系統；教師對學生概括給予適當的評價，幫助學生形成系統化的知識體系。在這節課中應創設讓學生在課本練習題裡，找出一些數，並能說出每個數所表示的含義，使學生加深對數的理解，而且還要創設多個有助於學生自主學習、合作交流的機會，引發學生去思考、去探究，在教學中讓學生舉例生活中的數，這樣學生的潛能得以激活，思維展開想象，能力獲得成長。
柯老師還提出了四條中肯建議:1、知識梳理先佈置孩子課前整理，課中讓學生展示，其他學生適時補充。從而形成、讓學生在整理時被遺漏、重要的知識做到及時補充和強調。2、以數的含義為切入點，以十進制數位順序表進行回憶脈落。設計要有提醒學生易錯點環節。3.練習要突破難點。4.把重點知識串成知識點。
呂紅霞院長提出複習課不是把平時學過的內容重複一遍，而是要把平時所學的局部的、分散的、零碎的知識縱橫聯繫使之系統化、結構化，必須針對知識的重點、學習的難點、學生的弱點，引導學生按一定的標準把有關知識進行整理、分類、綜合。複習課要引導學生把各知識點分類整理,形成完整的知識網絡，構建完整的知識體系。數的認識這節複習課要結合具體情境，找準一個切入點引入。還要結合精準練習突破難點，重點落實數的意義。課本中的練習第6題不僅要讓學生明白數的大小倍數關係，還要培養學生的數感。呂主任還殷切希望我們努力讓線上教學更加紮實有效，在線上每次上課要培養孩子的好習慣，發自內心關心孩子，佈置的練習要精選，上課、練習時間不能超過半小時。
兩位專家正是“字字精準點評，茅塞頓開，句句殷切囑託時，不敢懈怠。”
李校長認為總複習課首先要明確大的目標是什麼，要把知識系統化、結構化，理清知識間的聯繫。整數的認識是數的認識這節課的重點，要理解整數的意義。這節課可以讓學生課前梳理知識，課中學生彙報其他學生補充，再通過練習加強鞏固。對於線上教學要再次提高認識，要提前制定好複習計劃，注重教學效果，要求學生參與率百分之百，要充實線上教學，狠抓課後落實，利用教研團隊，群策群力，抱團取暖。有“危機變契機”的意識，這次突如其來的疫情，對畢業班的老師和學生們都是巨大的挑戰，要化危機為契機，彎道超車。
“好風憑藉力，送我上青天”希望藉助專家和風細雨般的教誨和指導，為我們二小的新的教學模式注入了新的生機和活力。相信有專家的引領我校教師一定會更快的成長起來。我們會以新問題為新的課題，引領我們進行探究之旅，讓我們攜起手來，上下求索，結伴同行，共創陽新第二實驗小學更美好的明天！
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