《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一位幼儿能感受到安全、愉快和成功。”因此，我们要以平等、尊重的眼光看待每一位幼儿，以关怀、接纳的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，善于发现偶发事件中所隐含教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。保证每一位幼儿能健康的成长！
可乐是个聪明、阳光又懂事的小男孩。在幼儿园里经常受到老师们的表扬。
可是最近这段日子，我们发现可乐变了，变得不爱说话了。他总是喜欢双手揣在兜里，面无表情，也不搭理旁边的小朋友。像是在耍酷一样。笑笑小朋友发现了，哒哒哒跑到我的身旁悄悄的告诉我：“老师，我发现可乐今天不开心，是不是被爸爸批评了？”我抬头看了看可乐，他那匪夷所思的表情告诉我“他不开心”。于是，我走到可乐的身旁贴心的问他：“可乐，你今天怎么了，可以告诉老师吗？”宝贝沉思了一会，他骄傲地说：“老师，你觉得我帅吗？”他的回答让我不知所措。这时，我恍然大悟，心想宝贝是在装酷，他这样做，希望引起大家的关注。于是，我满心欢喜地拉着宝贝问全班小朋友：“你们觉得可乐帅吗？”大家异口同声的说：“帅”。“宝贝们，可乐的微笑是最甜的，特别惹人喜爱，我们要像可乐一样把微笑送给每一个人。”
第二天，可乐早早的来了，一进门就给了我一个大大的拥抱，这时的甜蜜与幸福紧紧的围绕着我。我高兴的捧起了可乐的脸，甜甜地说“哎呀，可乐帅呆了，你可是我的偶像！”
聪明、阳光、懂事的可乐又回到了我们的怀抱中，在可乐变化的整个过程中，我深深的感受到夸奖和鼓励是孩子们成长的动力。而孩子也是我们的帮助者，让我们不断成长，不断进步。
关注幼儿的成长和发展不是“大道理”的灌输，而是把教育理念和教育方法融入到幼儿生活的点点滴滴中，要了解孩子身心发展规律，一切从有利于孩子的角度出发，俯下身子，倾听宝贝们的心声，了解他们的需求，给宝贝们真正需要的关爱。
倾听是对诉说者的一种尊重，倾听是聆听者对自己的一种诠释，倾听是对心灵的抚慰和敬畏。
倾听孩子，我们回归到了童真。倾听孩子，我们分享了喜怒哀乐。倾听孩子，奇思妙想的想法让我们有了创新的动力。倾听孩子，我们不在迷茫。倾听孩子，共同成长。宝贝和我们一路翱翔，一路歌唱。相信明天会更好！
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