如何培養學生的學習意願,給出三點建議

學生學業成就的心理因素,在於自身的學習意願,任何時候,教師對學生都有較高的學業希望,怎樣才能培養學生的學習意願呢?


如何培養學生的學習意願,給出三點建議

一、詛咒或過多的批評都會產生相反的效果,筆者在班中曾做過小學生生活情趣的調查統計,結果表明:學生最喜歡老師說的話是:“好好努力吧!”“你真聰明,”“謝謝你!”最希望的是:“老師不要太兇”“能按照自己的意願去做某一件事”,可見,承認學生的能力並加以適當的讚揚是提高學生學習意願的秘訣,教師的詛咒會讓學生感到厭煩和心情憂悶,學生最討厭“誰會像你這麼蠢!”“你丟盡了我們班的臉!”這類詛咒的話語,更不要對學生說:“你為啥這麼不喜歡做功課!”這種暗示性語言會給學生錯誤的印象,認為自己真的討厭學習,若看到學生比以前學習有進步,要稱讚他:“你最近真用功呀!”假使他的考試成績不夠理想,可以說:“這次是你準備得不夠充分,下次再好好努力,沒問題,”等話語安慰學生,鼓勵他繼續努力


如何培養學生的學習意願,給出三點建議

二、對學生要與他自己比較,做教師的大多愛拿差生與優生作比較,如:“你怎麼不向班長學,”“你的同桌的成績那麼好,你怎麼這樣差!”強硬指責對學生身心健康發展會有很大的影響,會使學生產生自卑感,喪失學習意願,對於差生,只要今日之我超越昨天之我,那就是進步,面對學生微小的進步,作為教師不妨用微笑、拍拍肩膀的方式表示對學生的稱讚,如果老師強求學生達到其能力所不及的目標,學生便會喪失努力的意願,變得什麼也不想做了


如何培養學生的學習意願,給出三點建議

三、領悟學生的個性偏差,激發其主動進取的精神,學習成績不好的學生往往缺乏學習意願,同時也表現在個性品質上的偏差。它包括精神欠集中,缺乏恆心和耐性,學習上消極悲觀等個性特徵,對此,可多開展學生感興趣的主題班會,讓他們多發表自己的意見,從而改變其內向、敏感的性格

提高學生的學習意願並非難事,教師要有計劃的、科學的教育自己的學生,不能只是命令學生“用功!用功!”要與孩子溝通,以正確的知識、技巧和關愛對學生進行教育,以促進其學習能力的提高


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