從即日起，《作文與考試·初中版》將把備戰2020年中考作文的獨家輔導資料在本頭條號上免費放送，從週一到週五，每日一題，助居家“備戰”的學子們一臂之力！
【模擬金題】
生命如花，芳香四溢。
當你的生命為他人開一朵花，燦爛一片，你生命的芳香就會沁人心脾。
一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒後的攙扶，一次碰撞後的微笑……當這一切在你的心田盪漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。
當你凝視那些普通的生命，你會發現他們的生命正在靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。
當你追想那些遠去的生命，你會發現雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。
讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香！
請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。
【思路導引】
“生命如花，芳香四溢”這句話提示我們作文的立意應是表現“美”的，“溫暖”“感動”“讚美”是立意的主旋律；“當你的生命為他人開一朵花，燦爛一片，你生命的芳香就會沁人心脾”，這句提示語為我們提供了一個選材的範圍，可以寫自己做的事、自己的言行為別人帶去一種美好的感覺，自己的生命為別人帶去芳香；而“一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒後的攙扶，一次碰撞後的微笑……當這一切在你的心田盪漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香”，這句提示語則意味著也可以寫別人所做的事為我們的生命帶來的一種美好的感覺，也就是別人的言行為我們帶來的芳香；“當你凝視那些普通的生命，你會發現他們的生命正在靜悄悄地開放，把芳香留給了世界”，這句話提示我們寫作時可以把自己置身於“物外”，作為一個旁觀者靜看“花開”，從而也感受到生命的芳香，比如可以寫自然界中的一花一草，一事一物，也可寫所見到的美好的“人事”；“當你追想那些遠去的生命，你會發現雖然斯人已逝，芳香依舊彌散”，這句提示語傳遞出這樣的信息：可以寫已經離開這個世界的人，他們曾經在我們的生命中留下芬芳，並且愈久彌香，而這個人可以是現實中的人，也可以是歷史中的人，也可以是文學作品中的人。
【佳作示例】
桂花芬芳
□王彥檸
請允許我拾起你的當年，在一切都被時光沖淡了滋味之後，那幽幽的桂花香，仍在；我對你的思念，依然……
——題記
記得小時候，我獨愛桂花。每每花開時，在繁密的枝葉間望見那星星點點碎金似的黃花，更感覺像是一塊綠色繡花布上點綴著一粒粒金子，又像是一個個小娃娃扒開綠葉笑眯眯地往外瞧。姥姥便在庭間擺滿了或高或矮、各式各樣的桂花枝。童年的每個夜晚，朦朧中便聞到一股股甜甜的桂花香，只望見姥姥在一旁輕輕搖動蒲扇，並不說話，只慈祥地看著我，皎月在她的頭頂把銀絲照得發亮，眸中盡是美好。
童年的回憶，不知何時褪掉了色彩，一點一點地忘卻，最終化為一片虛無——姥姥已許久未見，我許久未再嗅到那幽幽的花香。
近幾日，姥姥念我心切，來城裡看我。為了變著法兒給我做好吃的，清早，她便拉著我出門去逛早市。姥姥背有點駝，躬著身子向前走著，厚重的棉衣絲毫不影響她穩健的步伐，走著走著，我便被姥姥落下好遠——我才不想逛什麼早市，天氣這麼冷，再說我還有一大堆作業要寫呢。初冬的天還是瓦藍瓦藍的，可寒氣卻已佈滿了每個角落，即使陽光普照，天也是乾冷乾冷的。一股強風吹過，我雖已將自己包裹嚴實，但還是忍不住打著寒顫，寒氣藉著光裸的脖子肆意漫延。我渾身冰涼，不由地使勁縮了縮脖子——唉，要不是姥姥說明天就走了，我才不陪她逛什麼早市呢——這時前方瘦小的身影似是想起了什麼，忽地停下來轉身對我說：“怎麼沒帶圍脖？凍壞了怎麼辦？”說著便伸出枯瘦的手將自己脖子上青灰色的圍脖取下，套在我冰涼的脖頸上。圍巾透著姥姥身上的溫度，溫暖著我，“沒事，我穿得多著呢。”不給我開口的機會，姥姥便倔強地轉過身，頂著寒風，執著地邁著大步走開了。但我分明看到姥姥的背影倏地抖動了一下，幾縷不聽話的銀絲溜出帽子，在空中張揚地揮舞，它們出賣了姥姥那瘦小單薄的背影……我將臉深深埋進柔軟的圍巾裡，一抹熟悉的淡淡的桂花香瀰漫了出來，一瞬間彷彿有什麼能量注入心房，在心間升騰起一抹暖流，記憶兀地被捲回去：斑駁的紅門，睡滿青苔的街角，四角天空的院子，以及那一簇簇的桂花樹，還有姥姥那搖動的蒲扇、慈愛的目光……我有多久未親近你，未去感受桂花的芬芳了？我快跑幾步攆上了姥姥，牽起她的手，熟悉的姿勢碰撞熟悉的溫度。姥姥粗糙的大手握了握我冰涼的小手，我倆相視一笑，走進那熙熙攘攘的早市。
在我心中，永遠留存著一個畫面：桂花葉裁剪著零零碎碎的光影，就在那扇破舊的紅門前，你端坐在藤椅上，蒲扇搖過一個無聲的弧度，銀絲盪漾，牽出我溫馨幸福的童年。你就在那裡，在桂花間，散發著愛的芬芳。
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