何三畏
- 上了初中后，初一有七门课程，初二增加了物理课，初三又多了化学课。在不算其他非老师科目，平均8门课程。面对这么多的课程，不学习哪来的学习成绩，好好学习对应的就是很好的成绩。否则，你有再高的智商，没有思考，没有学习的情况下，你的智商高有什么用？智商高，学习态度端正，才能有事半功倍的学习效果。牛顿、爱因斯坦智商高吧，人家也在好好学习啊。所以发挥高智商的作用，充分利用在学习方面。不要说初中就算是任何一个学段，仅仅有高智商是不够的，无法保证你取得优异的成绩。
- 取得好成绩是结果，好好学习是过程，高智商是取得好成绩的催化剂。学习是平时不断积累知识的过程，好成绩是通过测试，检验你知识的储备情况后得到的。“不积跬步，不以至千里”，没有付出就没有回报的道理应该都懂。所以收获的季节一定是播撒种子的人，而不是有高智商“想收获”的人。
出现你所述的这种现象的可能性。
- 第一、智商高和学习成绩好是事实，但是“不好好学习”是假象。有些同学你看他在学校和家里的时候“好像”都没有好好学习，但是你忽视了他的高智商，你被他“没有好好学习”的表像影响了。这样的学生你看着好像没有好好学习，也没有看到他好好写作业，看到的就是“没有好好学习”。对于好好学习是看出来的吗？有些学生在学校在家都是很“认真”的写字，“看”书。你能从孩子的表情和行为看出他在干什么，心里在想什么？有些同学上课就是在玩，可是人家大脑在思考、运算。有些同学上课目不转睛，很“认真”的看着老师，可是他心思却不在课堂。所以不要看表像，不要被表面现象误导、迷惑。
- 第二、智商高、没有好好学习是事实，最后的“学习成绩好”是假象。我以前带过的一个学生就是优秀毕业生，初一到初三都是全面前三名，学习成绩很好吧。可是最后的中考成绩却让家人和老师都跑到教育局复查成绩去了。为什么“优秀毕业生”才看考了200多分，都不相信这个结果。原来是他靠着“高智商”每次都把考试“考出好成绩”。
郝老师结合多年教学经验，说说高智商与好成绩的关系。
- 从教生涯中，我见到了许许多多的“高”智商孩子，最后大多数的学习成绩不理想，是因为孩子听到了各个方面的夸奖，家里人、亲戚朋友、老师同学都说智商高，说着说着孩子就自然的认为高智商就是要学的少，并且成绩好。孩子给老师、家长、同学“表现”他的高智商，“表现思想”导致他学习不踏实，追求优越感，最后现实会让他明白“一步一个脚印”才是真正的高智商。
- 现实生活中我们经常听到老师、家长、亲戚朋友“夸奖”孩子聪明，智商高的话语，但是这句话后的一句话就是“就是不好好学习”。大家可以细品话中的意味。说白了就是一句话：不好好学习，聪明、智商高也没用，再不好好学习就可惜了。
最后给各位同学一个提醒：保持谦虚的品格，踏踏实实学习，最后你一定是一个成功的、有高智商的人才。否则“高智商”就是遏制你成长的枷锁。一定要记得“勤能补拙”的道理，同时也要记住“江郎才尽”的故事。
37度2的风
其实说实话，在初中不认真学习，但成绩仍是中上，并不能证明什么。而这个问题的关键点也许并不在证明智商的高低，更能反应初中教育的重要性！初中的教学更多偏向于过渡，小学知识入门，高中知识偏难，而初中正是一个缓冲阶段，并不难，但却十分重要，在初中打下坚实的基础后，高中进阶版的知识会相对容易，能迅速入手。这也是许多老师家长更注重初中的理由之一，同样，如果没有跨过中考这道坎，后续也就不用再讨论了。
其次，初中对于每一位孩子来说都是极其重要的，大多数同学在初中会形成自己的思维雏形，它甚至会在一定程度上决定一生的走向。
其三，在初中你会在一定程度上接触到社会百态，小学时懵懵懂懂，而到了初中，随着认知的上升和思维的开阔以及青春期的到来，很多小朋友容易犯浑等等行为，都是对初次认识社会的一种反应，并无不好，但需善加管理。
最后，初中所交往到的朋友往往是最童真无邪的，单纯是因为兴趣相投，所以玩的开，到了高中乃至大学，功利性会更突出些，毕竟谁都想与优秀的同学交朋友不是。
所以在结尾，希望你能珍惜自己的初中时光，将它活的精彩又有趣。也愿家长朋友们，可以更多关注你的孩子，尤其是初中这个重要的时刻。(我是小年，欢迎点赞评论转发，最后求一个大大的关注！)
咸鱼的电影日记
1，听课专注，课堂效率高。这些学生当老师走进教室时已经进入听课状态了，上课思维活跃，上课时紧跟老师的思路，对老师提出的问题善于思考，积极发言。整个听课阶段思维高度集中。认真听讲 ，不放过一个知识点。同时也是一个记笔记的高手，知道这节课老师讲解的重点和难点在哪里。甚至能够猜出哪些知识点将来可以成为考试命题。会将老师讲解的重点和难点记在笔记里，以便以后复习用。在记笔记时自己已经暗自背诵理解了几遍了，一堂课上完，当其他同学还在犯朦状态时，这类学生已经将课堂内容熟记于心了，因此课后有关练习做起来就得心应手了，即快又好，当其他同学还在努力背诵概念和知识点的时候，这些学生已经有大把的时间从事自己喜欢的事情了。这就是你们看到的他们没有好好学习的一面，实际上他们已经很好的完成了自己的学习任务，而你们只不过不会学习，在努力弥补课堂上老师讲解的知识点罢了，学习真的要讲究效率的。
2，学习有一定的计划性，喜欢阅读。这类学生学习有计划，学习目标明确，自己会给自己定位，比如每次考试成绩必须在班级排前10名。会按照自己设定的目标去暗暗努力。制定的目标并不是长期的，有时也会修改自己的目标，一般只会前进，不会后退，因为这些学生往往非常自信。懂得如何驾驭自己的学习。看似他们漫不经心，实际上对学习很用心。有些人经常看到这类学生会无所事事 ，看一些无关课本的书，也就是我们经常说的杂书 ，别小看这些杂书，这些学生在阅读这些书时实际上是在提升他们的语文素养。通过大量的阅读为学好语文打下良好的基础。这些学生在学习过程中非常重视语文的积累。他们往往各科成绩平衡，没有偏科现象，源于他们会学习，能够有额外时间多看书，他们的语文成绩都不差，并且能够写出文采不错的作文。由于这些学生学习效率高，当其他学生做作业需要写到半夜三更时，他们早已经进入梦乡，第二天又以充沛的精神投入到听课中去了。这就是良性循环。
3，善于归纳总结，聪明地看错题集。其实他们也没什么过人之处，智商并不比其他同学高。他们最大的特点就是善于思考，他们绝对不会死记硬背，在学习知识和运用知识时讲究方式方法，解题时会使用最佳的解题技巧。学得灵活，善于思考，所以他们学习知识快，记得时间比较久。事实上有效的方法和解题技巧这些非智力因素也是比较厉害的。值得其他同学学习。这些学生还有一个特点就是每人都会有一本错题集。他们会经常整理错题集。回看错题集。碰到错题先审查错的原因是什么，如果是低级错误，就把错的地方圈出来，在复习时可以提醒自己下次不要再犯类似的错误。如果是难题，则要将解题过程在一旁完整地写出来，甚至会标出好几种解题思路，用不同颜色的笔圈出题目中的重要步骤，并且在题目下标出这道题目考察的知识点是什么。
他们学的轻松源于他们会学，千万不要被他们的假象所迷惑，任何一个阶段的学习，都应该全力以赴 ，你才能够收获成功!
