嘿那是誰家的小可愛啊
下面是解決這個問題的方案：
01.小學生的可塑性是非常大的，我們還是要根據孩子的身心特點和孩子的興趣所在去考慮這個問題比較合適。即使小學的時候，英語特別差，也是沒有問題的。因為我們在小學這個階段是具體比較不出來，什麼是英語差，什麼是英語好這個事情的。所以，沒有必要擔心這個問題。
02.我的個人建議是在小學這個階段，還是一定要以聽和說為學習英語的突破口，這樣去做非常符合語言學習的規律，先是大量地去聽，然後大量的去說，這樣就可以了。在小學這個階段，主要是在這個環節上下功夫。設想下：我們在學習漢語的時候，是不是也是這樣呢？
03無論是小學階段，還是初中階段，還是哪個階段，一定要多鼓勵孩子，不要責備孩子，小學階段最重要的是：收穫了學習外語的自信，樂趣，樂意去學外語，這是最主要的！不要糾結哪個單詞沒有背誦下來，或者哪個語法怎麼樣？這些都是沒有什麼太大的意義！
04選擇好教材，選擇一位非常有責任心的英語啟蒙教師，對孩子非常重要。
和大成老師學英語
小學的英語，學習要求還不是很高，如果你想孩子學好，首先家長要重視。
一、重視孩子對單詞的識記。
學習英語，識記單詞是基本。不要指望孩子會自覺背誦，家長要和孩子一起規劃，每天要背多少個單詞，並天天陪孩子記、背、聽寫、默寫。
二、重視孩子對課文的背誦。
小學的英語，除了背記單詞，還要背誦課本，熟讀課文，孩子的語感會增強，孩子的語法感知會加強。
三、重視孩子語法的培養。
小學的英語語法是要求掌握一般的語法知識，內容還不是很難理解，多以識記為主！
如果課堂上沒有抄有筆記，大多數的資料書上都歸納有重點的語法的。可以利用資料書來背誦重要的語法和重點句子。
四、適當買一些資料書加以鞏固。
有付出，就會有收穫！多陪孩子背，多陪孩子記，孩子的成績一定會提高的！
初萌的小豌豆
筆者接觸過的小學生上千，希望我的回答能對你有一些啟示。小學英語差，其實並不可怕。一方面是因為孩子小，處在學語言的黃金時期，現在開始好好學還不晚。另一方面學校的知識點相對來講少，補救起來很容易。接下的的幾點建議希望對你有用：
1. 調動興趣
興趣是最好的老師。孩子英語差，可能是因為對英語重要性瞭解不夠，也可能是真的學不明白或者是僅僅因為不喜歡英語老師。但這些都不要緊，培養興趣都能解決。
將英語學習和孩子擅長的其他學科相結合。可以是美術、音樂、手工和舞蹈等。開始的時候將重心稍微轉移，讓孩子對英語學習有新的認識。可以做手抄報，給學過的知識配圖。也可以把新學的動詞以表演的形式展示出來比如sing、dance、run都可以用身體語言、肢體來表現。低年級也可以採用手工的方式學習英語。為了幫孩子更好地理解新詞彙，也可以跟孩子一起動手製作帶插畫的屬於自己的小詞典。
英語和手工結合：
英語和美術結合：
改變傳統學習方式：利用繪本閱讀、英語歌曲、APP以及動畫片學習英語。
繪本圖文並茂，色彩鮮明，趣味性強同時繪本形式多樣有翻翻書，洞洞書，立體書、遊戲書等可玩性極強。推薦的有鵝媽媽、Eric Carl、蘇斯博士、廖彩杏書單等。具體可以參照筆者的另外一個問答。閱讀的一些小建議：
1. 閱讀時增加其他知覺，讓閱讀不止通過聽覺、視覺孩子可以在學習過程中感受英語，可以運用字母卡片、積木、手工、圖書等等，讓閱讀可觸摸。
2. 可以在家設置一個專門的閱讀角，有助於孩子集中注意力，也能提醒孩子幫助孩子養成閱讀習慣。
3. 不管孩子是喜歡超人還是小公主，給孩子準備相關的書籍，激發興趣。
4. 記錄孩子閱讀過的書籍，激發孩子閱讀的成就感。
5. 讓孩子決定下一本書讀什麼，增加參與感。
喜歡唱歌的孩子可以利用英語歌曲學習英語，比較推薦的有：Super Simple Song、Pink Fox、Chuchu TV、Wow English、Bada Talk等等。每個系列都包含了基本所有英語話題，在享受歌曲的旋律中學英語也就不會那麼無聊了。
市場上好的APP也能很好幫助孩子學習，有些軟件設置了通關遊戲，提高孩子的學習興趣。還有些軟件有激勵孩子的電子物品比如學豆、榛子等。這些電子物品積累的一定數量就可以換實物，這也能增加孩子積極性和成就感。軟件篇筆者也寫過專門的回答。這裡推薦：Palfish、趣趣英語、英語趣配音。
動畫片也是很好的學習方式。英語動畫片強推“小豬佩奇”，該系列一共有四季，幾乎所有日常生活中的場景，都能在佩奇中找到：吃飯、睡覺、上學、逛超市、旅行、郊遊、生病等等。語言只有融入到生活情境中，孩子才能真正習得最地道的表達。
二、學會聽課 紮實課堂書本知識
雖然每節課時間有限，北京這邊基本上是40分鐘，但學生是否會充分利用課堂時間，效果則大不一樣。課堂上老師教授的都是最重要最精華的知識，課堂吸收好課後能節省很多精力。家長要多和老師以及孩子多交流課堂上的問題，幫孩子建立良好的聽課習慣。課後一定要紮實課本知識，建議把所有重要的單詞和課文背誦下來。有大量的原始積累，才能有更好的輸出。前期可以和孩子比賽一起背誦課文，激發孩子鬥志。
三、家庭建立獎勵制度，激勵孩子
和孩子一起設置一個合理的獎罰制度，前提是孩子參與並認同這個制度，這樣才能更好執行。每次的進步可以獎勵貼畫，達到一定的數量可以兌換成實物。
四、陪伴，共同成長
家長能在條件允許下陪同孩子，最好能和孩子互動交流。大人帶領的互動之下，孩子才能真正地內化語言用法，存儲在雙語語音數據庫，為以後的輸出打下基礎。這個互動可以是問答、討論，如果家長英語不好，也可以示弱和孩子一起學習，和孩子統一戰線成為戰友，相信效果會很好。可以和孩子輪流大聲朗讀，你一句我一句，更有樂趣。也可以讓孩子做小老師給你講解，增強孩子的成就感。有家長準備一個小黑板，讓孩子過過老師的癮。家長的陪伴之外，榜樣作用也不錯。小孩子還是一個學習模仿的階段，家長一定要注意自己的言行。
五、練習花樣多，自然拼讀來幫忙
可以說誰都喜歡“彩色”的好玩的任務，孩子尤其對顏色很敏感。這個時候，可以借鑑一點外國的經驗，彩色的作業紙，生動有趣的講解都能激發興趣。也建議孩子有條件能系統學習一下自然拼讀。自然拼讀能幫助孩子記憶單詞，單詞多了有助於孩子的閱讀。閱讀反過來又能幫助孩子提高詞彙量。這樣一個良性的循環，相信孩子能受益良多。
六、堅持 及時複習
對於英語學習來說，一定要細水長流切忌一曝十寒。小學階段的孩子語言接受和模仿力很強，一定要堅持並及時複習所學知識。根據艾賓浩斯的遺忘曲線，今天學的東西，到了1天以後，只剩33.7%還能記住，到了6天后，就只剩下25.4%了。
我們說12歲以後再學語言，可能不會像“關鍵期”那樣容易了。 希望小學生能把握住時間，把英語基礎打牢。最後，希望學英語的孩子能堅持，能不斷積累。沒有大量輸入就沒有最後的順暢的良好的輸出。小學生內驅力還不夠，這個時候需要家長能及時監督並提供幫助，讓孩子更好地前進。更多學習資料可以關注我進行交流。
