桑榆非晚362
1、讓孩子明白學習是自己的事情。
讓孩子明白學習本身和學習相關都是自己的事情，父母親人僅作為支持的角色。有這樣一個實驗：一個規模千人的小學，早上到校沒有遲到的情況，但是等到第一節課的時候明確有很多高年級（4年級）的學生慌張回家，問及原因是：媽媽沒有把今天的語文書放在書包，今天有體育課忘記穿運動鞋了。
其實，這些事情不是父母的事情，而是自己的事情，應該自己提前一天就想到並準備好，也應該在低年級時的時候就養成這個習慣，丟三落四，對學習相關的事情並不上心，家長應該有意識地去糾正並引導。
2、掌握小學階段完整的學習體系。
具體包含：課前預習，課中學習，課後複習，並輔以單元複習。小學生要從低年級開始培養這個習慣，除了完整的預習學習和複習外，還提倡家長引導孩子進行單元複習，因為前述的學習閉環掌握的都是零散知識，只有掌握系統的知識才會對實際的應用更有幫助。
3、培養查找資料彙總信息的習慣。
學習能力是普遍性的基礎能力，而在當代信息爆炸的社會，學會蒐集並整合信息時一個非常重要的技能，從小培養孩子的這項技能對未來幫助巨大，部分家長有一種錯誤觀念，認為讀課外書是浪費時間。其實讀課外書有四點好處：學會做人、增長知識、學會寫作、有助於課內知識的學習和鞏固。學會查找資料最好最快的辦法就是上網查找，正是為了適應這個要求，越來越多的小學一年級就開設計算機基礎課程。
4、怪習慣，不能慣！！
- 拖延症：人類本性，今日事今日畢的理念，家長要給孩子灌注，自己做不到，自己心軟，但是影響的是孩子。
- 改正錯誤：發現錯誤要及時糾正並告知正確合理的解決辦法，不然小的錯誤會像滾雪球一樣越來越嚴重。
- 珍惜時間：磨磨唧唧是當代小孩子的普遍問題，學習效率差還耽誤時間，因此要給孩子定下三個小要求：數量、質量、時間。
- 學習姿態：很重要，端坐學習看書，而不是葛優躺；一邊學習一邊聽歌，相信我，一心不能多用的。
老師們的日常
我是張旭語文，很願意與您一起探討問題的實質！
我不贊同在小學低年級的時候，重視孩子學習成績的觀點。
小學低年級是培養孩子學習行為的黃金時期，因此，要把培養孩子的學習行為當作重中之重。
學習行為是成為優秀學生的決定性因素，我想，這一點是大家共識的。
可以這樣說，小學低年級學習成績不好，以後是絕對能追趕上的。但是學習行為沒有養成，以後是絕對養不成的。
有句俗語叫“丟了西瓜，撿了芝麻”，說的就是小學低年級學習行為和學習成績的關係。
所以，希望家長們緊緊抓住小學低年級學習行為養成的黃金時期。
張旭語文
為什麼在低年級的時候就要重視孩子的學習？這是因為：
1、“萬丈高樓平地起”，“千里之行，始於足下”，“好的開頭是成功的一半”，這些話精闢地強調了任何事情初始起步階段的重要性，孩子處於低年級階段，就已踏上一生求知的航船，在知識的海洋中遨遊一生，探索一生，通過艱難跋涉，刻苦鑽研，才能有所建樹，有所創新，實現自己的人生價值。只有在低年級階段夯實基礎，做好鋪墊，才能有利孩子進一步直至一生的發展。
2、健康的積極的興趣愛好有利於孩子的成長髮展，也是培養孩子樹立美好理想的前奏。比如有的孩子對唱歌感興趣，家長通過播放兒童歌曲的音視頻，引導孩子學唱，這既發展加深了孩子的興趣，也會形成孩子這方面的優勢特長，隨著孩子年齡的增長，優勢的擴大，孩子會樹立當一個歌唱家的理想，併成為繼續努力發展特長的動力而為此奮鬥。有的孩子喜聽故事，愛講故事，表現出特有的天賦，父母就多讓孩子聽故事，講故事，看同齡人中講故事優秀者的視頻，發展其天賦特長，在興趣愛好的驅使下，孩子的模仿能力是很強的。其他如繪畫、跳舞、武術、小製作等也是如此，這樣以某種特長為切入點，培養孩子的自信心自尊心，再引導孩子全面發展，健康成長。這不是顧此失彼，有失偏頗，而是由點帶面。這就叫“興趣是最好的老師”，而興趣的培養，始於孩子的孩提時代。重視低年級孩子興趣的培養引導，就是重視了孩子起步階段的學習。
3、一個好的習慣使人受益一生，一個不良習慣對人貽害一生，甚至埋下了人生失敗的禍根。這表現在孩子的思維方式，學習習慣，生活習慣諸方面。比如觀察一幅畫，讓孩子看圖說話，看圖寫話，就有個觀察順序、表達順序，畫面主次，觀察者的感情體驗（評價）等，這就要引導培養。要在不同的思維活動中，培養孩子的思維能力。再比如在看故事讀課文中遇到生字新詞，是置之不理，還是問父母、老師？還是查字典詞典自己解決？這是學習方法習慣問題，最好的做法是查字典詞典，最差的是棄之不理。還如學習中的坐姿，專注程度，持久時間等，這些非智力因素，也要引導培養。
