清幽宁静
高中教师去初中部适合吗？
从任教资格范围来讲，没毛病，适合。因为国家教师法规定高级中学教师资格证适用于高中、中职学校及以下层次（初中、小学、幼儿园）的学校。所以高中教师就是去小学、幼儿园没有不可以，只要你愿意。按照我国目前学校师资队伍现状来看，有一类高中教师去初中部问题不大，哪一类呢？就是原来在初中部任教过多年，后来因为其他因素到高中部去任教的教师。因为这一上一下，这一类教师对初中和高中的学生差异已经了如指掌，他们有了丰富的教学经.验，知道教学方式方法的针对应用。因为初中生和高中生是完全不同的两种教育对象。高中学生以自觉学习为主，目标清晰—考大学，教学是重中之重，教学任务重内容难。而初中生在他的成长阶段正处于叛逆期，心理脆弱难以把握，教学内容基础，主要任务在培养学习兴趣，文明礼仪综合素质养成教育。所以这一类教师会非常清楚，很快转变，迅速适应。
那么，一直在高中部任教的教师现在去初中部任教他必须先要能度过适应期这一关。并且过适应期关的时间期限可能会很长，半年、一年或三年五载都不好说，因人而异。我身边就有一个贴切的事例，汪老师一直在高中任教，现在去一所初中支教，整天焦虑，因为她感到无所适从，和学生上课始终找不到节奏。我抽空搞了个随堂听课，发现了主要症结：汪老师上课自顾自讲，很少提问，基本不到讲台下去走动，讲题目也不给学生足够的时间思考，学生课堂上没有很多表现的机会，如答问，如演板等。课堂上汪老师和学生缺乏有效的互动沟通，学生听课也兴趣索然。这样的师生课堂，一个字：累！课后交流，汪老师坦言：高中就是这样上课的。
高中教师胜任初中教学快速度过适应期，我有如下建议：
首先，必须多听有丰富教学经验老师的课，学习体验这些老师驾驭课堂的方法。学校有现成的学习资源，只要你愿意放下身架，深入课堂，潜心钻研，必会加速你的转变。如果你好问，那更好不过。这是线下当堂学习，其实线上看名师课堂也很方便，也能感受到师生互动的交流方法。
其次，必须花大量时间去钻研教材教参，创造性的使用教本。知识是存在内在关联的，前后承接的。初中内容是很简单，这是表面看起来好像如此，其实它是符合学生现在的发展认知水平的。高中教师是从你老师的认知水平看知识的难度的，你应该降低理解层次，以一个初中生的理解认识能力去认知学生所学习的难度。所以这个降低理解层次要把控适度。
再次，必须要去研究学生，包括课内和课外。课内就是课堂上，知识怎么样生成刚好匹配学生认知的最近发展区域，如何提问，问题的设计，怎么巩固？搞好知识的迁移等等要考虑细节。课外要反思课堂的得失，课堂的亮点，下一次如何改进等等，还可以找学生谈心，进一步了解学生状态，及时反馈给自己做出一些调整。
所以，高中教师去初中任教很容易犯眼高手低的错误，要顺利完成角色身份的转变肯定需要一个过渡期，只要你有心，一定能达成所愿。
芳草走天涯
不论教哪个年级都是教书育人，看了评论区几个老师都说到了看个人，的确是的，个人能适应工作就肯定能教
荣强数学
我任教了十二年,前三年初中,后来一直高中。
生了儿子后开始教高三直到现在,四年了。
因为高三实在太辛苦,早起晚归,节假日补课,繁重的改卷任务,我基本上没有照顾到儿子。
如今儿子查出弱视,要戴眼镜矫正,还要做大量训练来提高视力,肯定无法应付高三工作。
于是我向校长申请回高一,校长答应了。
后来初中部想调一位老师上高中部,那就需要从高一放一个老师下去。
校长找过其他几位老师,但她们哭死都不愿意下去,后来问我愿不愿意,
说初中部时间比较多,有双休日,有完整的寒暑假,晚上又不用自修。说如果不愿意就继续留高一。
我答应了。
首先因为时间多,我现在最需要的是时间。备课任务也没那么重。
离家近,摩托车五六分钟可到,高中部校区远,开车十七分钟。
初中早上八点才上课,高中七点十分开始早读。
我想象未来的生活很美好。
但所有的同事都对我回初中感到不可思议,原来在别人眼中,从高中回初中是很没面子的一件事,是教不好才被贬回初中的。
我已经做好准备接受全校同仁给我的同情和轻视了。
幸好老公理解我,他认为女人就应该多点时间给家庭,他还说只有你们老师内部人才觉得教高中高人一等吧?
......
不知道我的决定是对是错......
