培养家国情怀 他们在路上
营山中学初中文综组风采展
家国情怀是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，也是对自己国家一种高度认同感、归属感、责任感和使命感的体现。是每个中国人尤其是有良知的中国人的心中永远割舍不去的一种情愫，这是最起码的情感底色。培养学生家国情怀是教师的神圣使命，责无旁贷。那么在新时代的今天该如何培养学生的家国情怀，厚植中华民族的优秀传统呢？营山中学初中部文综组老师们勇担使命，大胆践行，着力培养学生家国情怀，他们在路上。
齐心协力植家国情怀
营山中学初中部文综组这个大家庭，由政治、历史、地理三门学科组成。政治是一盏灯，无所不在，启迪人生智慧；历史是一首诗，纵横千年，在时光中穿梭；地理是一幅画，丈量世界，描绘百态生活，它们交叉融合、相互渗透，共同给予学生们智慧和力量。
这个团队共有11名成员，其中包含4名政治老师，4名历史老师和3名地理老师。他们都有着丰富的教学经验和高尚的师德师风，年轻、阳光、有活力是他们身上共有的特征。
政治老师
历史老师
地理老师
团结合作展学科优势
文综组的老师们思维活跃，敢想敢做，在教育教学中大胆继承，不断更新，切实做到了传统与现代教育技术的有机结合。在日常的课堂教学中，我们常常见到政治老师的课堂上气氛活跃，因为孩子们正在就国内外某个新闻热点进行自由讨论，各抒己见，畅意地表达自己的观点，加深了对国际国内的认知；在历史课堂上，冰冷的历史教材通常与音乐、电影等片段相联系，因为讲述历史的方式本就多种多样；在地理课堂上，孩子们总是拿着手中的画笔，在老师的指导下画中国和世界的区域轮廓图、地形图等。在他们眼中，地理更像是一幅画，可以自由地运用手中的画笔去欣赏世界的美好。三门学科各有侧重却又相互联系。比如我们讲地区，不仅讲这个地区的地理地貌、风土人情，还涉及到这个地区的古往今来大事件，更涉及到该地区当今的国际国内形势，三者相辅相成，密不可分。如今虽受疫情影响，但线上线下的教学安排也无不体现营山中学初中部文综人的团队意识和家国情怀。
紧密配合显抗疫成果
受新冠肺炎疫情的影响，线上学习已开展两月有余。3月营山中学初中部文综组在王小华组长的带领下围绕“新冠疫情”，结合三科学科特征，开展了以爱国主义教育为内容的生命教育等体现家国情怀的活动。
生命与使命同在
抗疫与正义同行
政治组的老师们围绕“新冠疫情”，组织学生收集和整理了在“抗疫”中涌现出来的先进人物及事迹，让学生用自己的方式讲好中国故事，传播中国声音，阐发中国精神，展现中国风貌。在活动的具体开展中，老师们还充分考虑了初一、初二、初三学生的年龄特征、课程内容等情况，分年级布置了学习任务。初一的学生主要寻找抗疫中的那些乐于助人，舍小家顾大家的光辉榜样，弘扬榜样精神，提倡积极向榜样学习，汲取榜样力量；初二的学生则寻找抗疫中遵守规则，维护法律尊严的先进人物及事迹，着重强调了规则意识的重要性；初三学生则负责寻找抗疫中各国共同的应对措施，增强学生对大国担当和人类命运共同体的认同感。活动的开展使得爱国主义教育落到了实处，很好地培养了学生的家国情怀。
战疫”记忆，见证历史
历史组的老师们紧紧围绕“武汉战疫”这个主题，开展了线上线下的主题活动。线上活动主要以播放课件来学习疫情相关知识、参加新冠疫情知识竞赛为主，旨在加深学生对于此次疫情的认知。线下活动则要求初一、初二、初三的学生收集古往今来的疫情史实。考虑到三个年级学生年龄和思维的差异性，初一的学生主要收集了疫情期间全国人民抗疫尤其是武汉抗疫的相关资料，旨在永存这段珍贵的历史；初二学生则收集了中国古代的抗疫史实，从中认识到中华民族在前进过程中的顽强不屈；初三的学生年龄较大，知识面较广，则主要收集国外的抗疫历史。通过对古今中外抗疫资料的收集、整理、归纳、总结、剖析，同学们深刻地认识到了祖国的强大。
川鄂抗疫一家亲
地理组的老师们则站在地理的角度上，组织学生收集了身边与地理相关抗击疫情的感人事例、两地的风土人情，物质捐赠等情况，并通过画疫情地图及运输路线图等形式展现四川和湖北人民在抗击疫情中的共同努力，以此来培养学生的爱国主义情怀。
在此次抗击“新冠肺炎”的过程中，营山中学初中部文综组的老师们团结协作，共同努力，将疫情下的家国情怀教育发挥到了极致。学生们通过照片、视频、音频、漫画、手抄报等方式展示的这些活动成果，培养了学生的学习兴趣，增强了学生对于国家和生命的热爱，这是所有文综人共同奋斗的结晶。
锐意进取品个人风采
政治学科
王小华
浅浅的酒窝里有浅浅的微笑，浅浅的微笑里有浓浓的深情。王老师从教以来一直将“怀一颗初心，牢记育人使命；揣一颗童心，播撒一片真诚；捧一颗爱心，静守一树繁花。”作为自己的育人宣言。
王小华
沈 建
沈老师从事初中政治教学近十年，以校为家，爱生如子，始终用欣赏的眼光看待学生，始终以身教重于言传勉励自己。
沈 建
李珍芳
李老师宽严相济，学生学有所长、学有所成是她最大的心愿。她的教育格言是：越努力越幸运。
李珍芳
陈晓霞
陈老师热情开朗，兴趣广泛，从教近十年，一直努力进取，形成自己独特的教育风格，深受学生喜爱。
陈晓霞
历史学科
全 丽
全老师崇尚寓教于乐，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。追求历史教学中能使学生“乐之”不疲，进而“好之”，以达到“知之”的目的。她的人生格言是：世上无难事 只要肯攀登。
全 丽
刘黎明
刘老师任教以来，一直以爱国心、事业心、责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。她认为，学生的成长是个过程，有早有晚，有快有慢；教育学生是三分教七分等，用责任心、耐心和包容等待学生的成长，让他们在探索中体验和顿悟。
刘黎明
冷 源
冷老师生活中待人热情、真诚，工作中热爱学生，认真负责，虚心学习。希望学生们越变越好。他的教育格言是：苦难是磨练坚强意志磨刀石，意志是战胜一切的终极力量。
冷 源
曹雨婷
曹老师常对学生们说：“课堂上的我是你们的严师，只为了让你们走得更远；生活中的我是你们的益友，只想和你们一起成长，在教育这条道路上不断探索、不断收获。”她的教育格言是：既然选择了远方，就只顾风雨兼程。
曹雨婷
地理学科
郑爱平
郑老师是一个乐观向上的人，喜欢旅游和运动，也喜欢一个人窝在家里听歌看书。他有健康的身体，成熟的心理，一直认为教师是一个神圣、高尚的职业，是人类灵魂的工程师。他在工作中进取，不忘脚踏实地，寓教于乐，课堂幽默风趣，善于发现学生的长处。
郑爱平
赖 进
赖老师坚信，每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，也有的开在别的季节。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开得会更动人。如果你的花到冬天还没开放，你也不要生气，没准你的花就是一棵铁树，铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比。真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……
赖 进
刘俊钱
刘老师常说：“老师作为文明的使者，只有具有广博的知识，才能“传道授业解惑”；学生只有拥有广博的知识，才能成为一个理性的人，成为一个对社会有用的人，才能在未来的激烈竞争中实现自己的人生价值。”
刘俊钱
家是最小国，
国是千万家。
每个人的生命体验都与家国紧密相连，
没有国，哪有家？
营山中学初中部文综组的老师们面对疫情，
砥砺前行，
始终不忘对学生进行爱国主义教育。
涓涓细流汇成大海，
老师们的言传身教必然会使学生们
受到熏陶，
受到启迪，
受到感染，
受到激励，
从而在心中播下爱国情怀的种子，
并开花、结果，
让中华情愫、 爱国情怀
薪火相传、
历久弥新。
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来 源｜营山中学招宣处
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