瀟灑孟哥
這個問題還是很有意思。先說一下繪畫學習的過程。
最開始來說其實對老師的水平是沒有鑑別能力的，所以說如何找一個靠譜的老師呢，在基礎學習階段需要一個年齡大一些的老師，雖然我自己也開畫室但我還是認為需要找一個40歲以上的老師，任何一個美術老師的教學方式都會有自己當年學美術的影子，因為在90年代學的美術還是很質樸的，不像現在這麼功利，其實有很多是因為人生的機遇不同，水平都差不多，有些現在是美院的教授，有些卻在普通中學當老師，而且往往這些老教師還都比較全能，各類畫種都觸類旁通，同時教學經驗豐富，最起碼在初學時不會走偏，所以基礎教學階段找一個老教師會更好，這些老師的主要陣地就是三線城市開畫班，一般都得開了十幾年。當然不排除有一些充數的老油條，但畢竟還是少數，找到一個不錯的老師概率還是很大的。
在提高階段需要找一些年輕的老師，因為一般老教師思維比較固化，很難與時代接軌，在有一定的基礎能力之後最重要的是拓寬眼界，年輕老師更有激情而且對當下美術的環境更瞭解，新的思想和理念在這個階段還是很有用的。這些老師大部分集中在一線城市。這個時候學生還是有一定鑑別繪畫水平的能力的，最起碼不會被一些水平很差只會耍嘴的老師蒙了。
最後就是脫離老師的階段，這時候孩子都上大學了，可以說在藝術上正式開始入門了，老師是引導作用，修行在個人了。
Pencil鉛筆
在老師，不在設施。不在城市。繪畫學習的必要核心是有專業水準的教師，他愛學習愛鑽研，不錯的大學藝術類或者師範類美術專業畢業，熱愛學生熱愛教學。自己也喜歡創作寫生等等即可判斷他的基本水準。口才不錯表達能力不錯就更好。每個城市都有高手，可以尋找打聽。言傳身教的教學目前還是繪畫提高的直接手段。孩子不看老師的示範，不看步驟，不聽老師的高談闊論是無法快速入門的。
潤肆
繪畫教學水平跟幾線城市有關係麼？這種思維讓人感到不可思議。
