perfect好运来
您好！我是关注教育的一缕暖阳2020。我来回答您的问题。
不知您的身份是老师还是家长，那就当您是家长来回答一下您的问题，希望对您有所帮助。
《语文课程标准》 对一、二年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”
如果您是家长的话，我希望您注意我提出的如下建议。
一是首先接受孩子学习的现状，然后找出原因。人的成长是有一个过程的，无论是身体，还是心理。对于六、七岁的孩子来说一切都需要学习。向生活学习，向周围的人学习，向书本学习。由于他们年龄小，自然对生活的认识肤浅，对生活的经验不足，观察能力还没有得到应有的训练，语言有了一定的发展，但书面语言相对滞后。当然，人的智力是有差异的，有的孩子智力开发的早，接受知识比较快；有的孩子智力可能相对比较来说接受的慢些。如果我们的孩子接受的慢些也不必太着急，因为是种子总要发芽的，我们需要一个等待的过程。小学低年级作文是以看图写话为为主的，这是因为他们此时以形象思维为主，看图作文正是基于此方面对孩子的观察能力，表达能力，思维能力和写作能力的训练，非常重要。我相信，经过学校教育的培养，孩子的进步您就能看到了。
二是发挥父母第一任老师的作用，平时有目的地丰富孩子的生活经验，积累生活的素材。如在家庭中，教会孩子自己的事自己做，在家庭中可以指导孩子自己整理床铺，收拾房间，擦地、洗衣服、擦玻璃和做简单的饭菜等等。为了适应社会生活，教会孩子基本的社交礼仪，餐桌礼仪，学会给不同的人打电话等等。指导孩子在学校如何尊敬老师，如何和同学交往等等。外出活动给孩子参与的机会，决策的机会。培养孩子遇到问题自己解决的能力。以及珍爱生命的教育，热爱大自然，爱护小动物等等方面的教育，在丰富孩子生活的同时，丰盈孩子的精神世界。只有孩子有了自己的生活体验，才能在作文中有话可说，有目的的说。这是我们为孩子提前准备的精神食粮，不可或缺。
三是家长在带动孩子参与社会生活的同时，不要忘记对孩子感知生活的观察能力的培养。我们人类的感知能力也是需要培养的。包括用眼睛看，用耳朵倾听，用鼻子去嗅，用嘴巴去品尝，用手去触摸，用心去想。这些就是我们感知外界的工具。家长在带领孩子活动时可以有目的地问问孩子：你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？触摸到了什么？感受到了什么？参与的这次活动和上次的有什么不同？通过参与活动你明白了什么？每次孩子在参与活动时家长都可以有选择的问一些问题，引导孩子思考，促进孩子去感悟生活，体验生活，更主要的是让孩子能触摸到这就是生活，并且乐于去表达。
四是如果家长有一定的文化水平，还可以指导孩子写写日记。刚开始可以指导孩子学会记事，学会写清一句话，如写清楚时间、地点、人物和事件这四要素就可以，慢慢地增加字数，加上天气，人物的心情呀。经过锻炼，孩子就不畏惧用笔去写，变得有话可说，有事可记。此时，如果学校老师有要求就更好了，双方配合，加入奖励机制。孩子是非常乐意去写作的，这就是兴趣的培养。
五是积极配合学校教育，完成或者超额完成老师留下的作业，积极支持孩子参与学校的活动。有了前面的积淀，家长就可以积极配合好老师，关注孩子的成长与进步，学校老师会循序渐进地教会孩子看图作文的一系列方法，为以后的生活作文打好基础。
以上个人的拙见不知能不能帮到您。如有问题欢迎留言。您也可以关注本人，我会给您更多的帮助。
暖阳古道听风
孩子现在在学习看图写话，看来孩子应该正处于小学低年级段。看图写话是低年级作文考核的主要形式。它是作文的起步阶段，是培养孩子观察能力、想象能力和表达能力的良好途径和方法。
家长不要小看这看图写话，感觉就是写几句话就行了。其实不然，对于孩子来说，如果没有掌握方法，就无从下手，他会很茫然。
一、内容简单的单幅图写话：
就以一年级下册课本上这幅图为例
1. 先观察画面，找出看图写话四大要素：
什么时间 谁 在哪里 做什么
一天 小夏 在公园 荡秋千
时间没有具体表明，就写一天；这幅图地点不明确可以随意，只要合理就可。
2. 接着把这四大要素连起来构成一句话，来讲述图画内容：
一天，小夏在公园荡秋千。
3. 加想象，把句子写具体
这天的天气怎么样： 天气晴朗，朵朵白云在天上飘来飘去，自在极了。
她怎么荡秋千的（动作）：她紧紧抓住秋千绳，使劲荡啊荡，秋千都飞到天上去了！
她玩得怎么样（心情）：她高兴极了，陶醉得闭上了眼睛，好像在听耳边风儿的歌唱。两只小辫子都跟着她飞起来了！
4. 适当加上顺接的词语，连起来就成了一篇生动的看图写话
一天，天气晴朗，朵朵白云在天上飘来飘去，自在极了。小夏来到公园荡秋千，只见她紧紧抓住秋千绳，使劲荡啊荡。秋千荡得好高呀，都快飞到天上去了！她高兴极了，陶醉得闭上了眼睛，好像在听耳边风儿的歌唱。哇，两只小辫子都跟着她飞起来了！
单幅图我们就是抓住四大要素写一句话，再仔细观察画面上都有些什么，然后再来想象扩充其中的要素，再将其串联起来。
二、内容复杂的单幅图写话：
我们可以先用“什么时间谁在干什么”的句式分别写出人物的活动，再用一定的句式连起来。下面就以一年级下册第7课为例：
1.先观察画面，找出看图写话四大要素：
什么时间： 课外活动
谁：同学
在哪里：操场上
做什么： 打球 拔河 跳高 跑步 拍球
2. 用“有的……有的……有的……还有的……”的句式连成一句话。
课外活动开始了，操场上，同学有的打球，有的拔河，有的跳高，还有的在跑步……
3. 添加想象，写具体
活动前同学们怎么样：下课铃一响，同学们像一只快乐的小鸟飞出教室。操场上立刻热闹起来。
选择其中一个具体写怎么活动的：只见拔河的同学，两只手紧紧拽着绳子，脚使劲蹬着地，身体都向后仰着，一个个小脸涨得通红，加油声、呐喊声响成一片。
总结一下，玩得怎么样：大家玩得真高兴呀！
4. 加上具体想象内容连一段话
下课铃一响，同学们像一只快乐的小鸟飞出教室。操场上立刻热闹起来。同学有的打球，有的拔河，有的跳高，还有的在跑步……只见拔河的同学，两只手紧紧拽着绳子，脚使劲蹬着地，身体都向后仰着，一个个小脸涨得通红，加油声、呐喊声响成一片。大家玩得真高兴呀！
三、多幅图写话
1. 整体观察画面，对整个故事内容有个大致了解，给故事起个名字。
2. 再整体看图一遍，看看哪一幅图是重点，应该详细写。这样分清主次，会使故事重点突出，给人留下的印象更深刻。
3. 仔细观察每幅图的内容，按照我们单幅图的方法，写出每幅图的主要内容。重点的那幅图要详细具体写，其他的图可以略写。
4. 几幅图连起来看，读一读，看看是否通顺，有没有把图里的内容都说清楚。
四、结束语
孩子没有找到看图写话方法，刚开始会很着急，这是很正常的。这时候家长要安慰鼓励，只要按照“四要素”扩充法慢慢练习，就会掌握好诀窍。实际上，我们看图写话完全可以就地取材，我们的语文课文中就有很多插图。家长可以根据插图带领孩子来练习写话。这样孩子熟悉课文内容，写起来也会比较顺手，降低了难度，提高了兴趣，孩子也能更快掌握。
半亩方塘说语文
分享一下写高分看图写话的办法：
一、建议开头空两格。这是段落开始的标志。
二、不要只写成一段，有几幅图就写几个自然段，这样看着结构比较美观。
三、第1句要写什么时间、谁、在哪、干什么。
四、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。这样会给作文加分。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
运用好以上4点小技巧，写出一篇好的看图写话是非常容易的。
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