韩煜，2016年毕业于北京师范大学，现任西安高级中学数学教师。
说来很奇妙，我与教育从小有着不解之缘。我父母都是高中教师，我小时候就住在他们单位的院子里。也许是在学校的环境里受到耳濡目染，我一直很喜欢老师这个职业。高考报志愿的时候，我爸妈和我的老师们本来不支持我报考北师大，觉得我的分数去北师有点亏。但是我自己执意要报，他们选择尊重我的意见。最后很幸运，我以陕西省当年报考北师大的最高分被数学科学学院录取。现在想来，我依然很庆幸自己当初的选择。在这所有着深厚的历史底蕴和人文气息的学校里，在环境的熏陶下、在名师的引领下、在优秀同学的陪伴下，我们沉淀出了特有的气质和风格。
每个人如何度过大学的方式都是由自己决定的，我们可以平时悠闲然后期末突击踩着及格线拿到学分就行，也可以每天学习和实践让自己充实度过。但是在这个遍地都是学霸的环境里，想不上进都难。四年里，无论是专业方面还是教师基本功方面，我们都获得了很多成长。
首先是在专业知识学习方面，数科院老师们深厚的专业功底、严谨的思路还有人格魅力，都让我们想要认真学好每一门课。还记得那些为了数学分析和高等代数占座的日子，满屋子的学霸都争着坐前排，能坐第一排就绝不坐第二排。后果就是，早晨8:00的课，我们在7:00前就得到教室，要不然就只剩后排座位。北京的冬天，六点多起床后匆匆洗漱出门，然后在黎明前的黑暗中狂奔，路过夹肠饼或饼卷菜的窗口买个饼和豆浆，然后继续奔向教室，从而开启一天的学习。数分大概是所有数科院同学的痛，老师讲两个小时的课，我们课后至少得花4个小时去复习，然后再花几个小时完成作业，看到教材上“证明留作习题”的字样都是瑟瑟发抖的。在日复一日的积累中，从刚开始听不懂老师讲的内容怀疑自己的智商，到后来为自己能逐渐听懂而内心欢呼；也在日复一日的积累中，我们的专业知识都变得比较扎实，收获了各级各类奖学金的荣誉，这些都成为大四找工作时我们的资本。
其次是在教师成长方面，北师大的教育学和心理学都是全国顶尖学科，每一位老师都有自己对于教育的独特见解，让我们受益颇深。“未来教育家”和“寸草春晖 ”作为师范生社团里的领头羊，每年会组织很多的实践队伍，让我们这些小菜鸟有了真正走向讲台的机会。我加入了“寸草春晖”社团，三年中先后走过湖南、云南、四川等多个地方的学校，从普通部员到部长，从支教队的一员到支教队的组织者，那些为筹划支教队、写策划熬过的夜、水土不服还有被蚊虫叮的满身包，现在看来都是自己最宝贵的回忆。每到一所学校，当地的老师都对我们毫无保留的指点。在这样的实践中，我们站在讲台上，从最初的说话紧张，到后来的游刃有余。以至于包括我在内的很多北师学生，在大学毕业刚参加工作的第一年，学生就说我们经验丰富，完全不像一个新老师。感谢北师提供的教育的理论课程和教学实践的平台，让我们能从容度过初为人师的日子。
自从走出母校的那天起，校训“学为人师，行为世范”就深深刻在每个北师学子的心里，尤其是走向教师岗位的北师人。我们学院一位老师曾经说过：“从北师大走出去的老师，你们以后如果不成为各地的教学骨干，你们都对不起母校的培养。”这既是鼓励，也是鞭策。我们会铭记校训，并用一生去践行，在各自的工作岗位披荆斩棘、乘风破浪，努力成为母校的骄傲。
閱讀更多 陝教傳媒 的文章
