胡侃教育
这样的悲剧令人痛心。谁对谁错，就算分得清楚，也无法挽回青春的生命。一个花季少女、一个鲜活的生命就此画上句号。这是谁都不想看到的。
如果不看新闻报道，该标题会有误导大众的嫌疑，容易导致舆论压力指向这位负责任的老师，指向如履薄冰的教师群体。作为一名老师，我希望，不要做“标题党”，不要断章取义，不要误导舆论，做个对自己言语负责人的自媒体人。
初三女生坠楼事件发生在疫情期间，网上教学是教育部门应对疫情的无奈之举，存着诸多弊端，尤其是无法真正实现对学生的监管，对于教师、主科教师、班主任而言，学生不自觉，教师进行必要的沟通与惩戒是可以理解的。这位班主任非常负责任，事前和家长沟通过，通过移出网课群的方式去惩戒学生，并和学生进行语音通话，希望学生认真上课，其行为是符合教师职业道德要求和相关教师法规定的。发生这样的悲剧，这不是班主任想要的结果，相信她现在也很自责，可能会给她留下一辈子的遗憾。至于女生为何出现这不理智的做法，原因可能很多，教师行为到底是不是诱因，一切都不可知，她的家庭情况，我们也知之甚少，不发表太多评论。
逝者已去，这给我们留下深刻的教训。我们作为家长，作为教师，该怎样面对疫情期间的学生心理健康，是值得我们深思的问题。网上教学还要继续，为了避免类似悲剧再次发生，教师、家长、学生都要做出努力，彼此之间要加强良性沟通。
具体如下：
一、教师尤其是班主任老师采取评选“网课优秀学员”的方式，树立正面榜样，用榜样的力量去感染其他学生；对于网课期间不认真听课的学生，必要惩戒应和家长商量可行的，有针对性的做法；必要惩戒要考虑学生的性格、家庭氛围等因素；对学生进行心理健康的教育，避免一些极端行为出现；多和家长沟通，了解学生在家上课的真实情况，提出合理的建议。
二、家长应配合教师各项工作，监督学生认真听课，按时完成作业；关注孩子的情绪变化，多与孩子交流，了解孩子的思想动态；对于孩子的负面情绪，进行智慧地引导，帮助孩子化解不良情绪；周末可带孩子参加一些户外活动，比如郊游、运动、参观博物馆等，创造机会接触外界；及时和老师保持沟通，了解学生的学习情况，按照反馈建议要求孩子；了解孩子的生命观，对孩子进行生命知识的教育。
三、学生应严格要求自己，增强自律性；按照教师的要求认真听课，按时完成作业；多向班级的优秀学生学习，提高学习效率；对于教师的反馈意见，应调整改进自己的行为；有困惑及时和家长沟通，化解不良情绪；联系好朋友，分享自己的喜怒哀乐；理解生命是宝贵的，每个人只有一次，学会面对挫折，挖掘生命的力量，增强生命的韧性。
希望在家长和教师的共同努力下，学生能健康地生活、快乐地上网课，为自己的人生梦想而努力。
沉思中
相信，谁都不愿意看到这样的悲剧发生，发生这样的悲剧，原因可能是多方面的，综合的，复杂的，并不能片面的看谁是谁非。
当前，警方已经介入调查，已经走了司法程序，相信最终会有一个公众客观的评判。
3月31日，1山西省晋城市阳城县15岁初三年女生小范，坠楼身亡了！
公安机关经过调查取证、现场勘查，已经排除是刑事案件，初步鉴定为自杀。
听小范的父母说，小范在上网课时被班主任三次移出网课群。
3月30日20时左右，宋老师曾与小范语音通话十来分钟，结果31日凌晨0时左右，小范就在家中坠亡。
据了解，小范被班主任三次移出网课群的时间分别为3月11日、25日、30日，原因是听课时长不够。 
3月11日，在班主任曾与小范家长进行过沟通。之后，小范也写了保证书，又被老师重新被拉进群。
3月25日， 小范再次被班主任移出群， 3月27日晚，小范的家长和老师沟通，说孩子已经认识到了错误，希望能把孩子拉回群，班主任也表示同意，并让小范看回放补上落下的课程。
3月30日晚8时左右，班主任老师和小范的妈妈电话沟通，之后又和小范通话近10分钟。
小范家长说，老师和小范通完话之后，小范情绪比较低落、一直在哭，但家人安慰几句后便休息了。
第二天早上七点左右，家人起床后找不到小范，看见楼下有警察拉着警戒线，最后证实坠楼女孩是小范。 
这样的悲剧发生，不管从哪个角度上来说，都是令人难以接受的。但发生这样的事情，也不能偏面极端的说是谁的责任。
在实施网课教学的过程中，学生管理是教师最为头痛的事情，自觉的学生情况还能好一点，不自觉的学生，真的是让老师和家长特别费心。
像小范这样，经常性不听课，或者听课时间不够，或者作业学习任务完成不了的学生是不少的。负责任的老师一般都会多次进行通报，督促，打电话沟通。
假如老师对学生不能主动参加学习，不能完成学习任务的现象置之不理，放任自流，任其发展，那似乎也没有尽到教师的本分职责。
作为老师严格要求学生，尽最大努力的督促帮助学生完成学习任务，是最起码的尽职和尽责，但谁能想到会出现这样的悲剧？
其实说到底，现在一些孩子的心理承受能力太过脆弱了，抗压抗挫能力就更差，遇到一点小小的挫折和困难就迈不过这个坎，跳不出这个圈儿，一点儿小小的困难和挫折，甚至一个批评一个指责，就能把他们整个压倒。
处在青春期的孩子，心理很容易郁结，加上初三学习压力大，又遇上了今年特殊的疫情时期，他们不会排解和调解自己的心理，遇事也不愿意和父母进行沟通交流，不良的心理情绪积少成多，久而久之就会形成比较危险的心理环境。这样的心理环境一旦产生，遇到触发就可能会酿成悲剧。
这件事情最终会有怎样的定论？我们在这里就不必多言，相信司法部门一定会依法依据给出客观评判的。
教育探微
这件事情可能比较复杂，需要慢慢梳理其中的脉络。
这事发生在10天前的2020年3月31日凌晨，年仅15岁的山西省晋城市阳城县初中三年级女生小范，坠楼身亡了！公安机关经过调查取证、现场勘查，已经排除是刑事案件，初步鉴定为自杀。
听小范的家属说到，小范在此前被班主任兼数学科任老师的宋老师三次移出网课群。在2020年3月30日20时左右，宋老师曾与小范语音通话十来分钟，结果31日凌晨0时左右，小范就在家中坠亡。
2020年4月9日，当地教育局已成立了工作组，正全力配合公安等部门积极处理后续工作。
小范被宋老师三次移出网课群的时间分别为3月11日、3月25日、3月30日，原因是听课时长不够。
2020年3月11日，在宋老师决定把小范移出网课群之前，曾与小范家长沟通过，家长也没有疑问:
后来，小范亲自写下了保证书，又重新被拉进群。
但3月25日， 小范再次被宋老师拉出网课群，按正常推理，原因应该是和第一次被拉出群一样。
3月27日晚，小范家长表示孩子已经认识到了错误，希望把孩子拉回群，宋老师表示同意，并让小范补上拉下的课程。
在小范被宋老师最后一次拉出网课群当天，即3月30日晚8时左右，宋老师给小范的妈妈打来微信电话，之后宋老师又和小范通话近10分钟。
据家长说，宋老师给小范打完电话后，小范情绪比较低落、一直在哭，但家人安慰几句后便休息了。 第二天早上七点左右，家人起床后找不到小范，看见楼下有警察拉着警戒线，最后证实坠楼女孩是小范。
以上就是这起事件的大致经过。
谈谈我对这起事件的看法:
①这个班主任宋老师应该是属于比较负责任的老师。
设想一下，如果换成一个随随便便，对学生的学习并不在意的老师，她才懒得理你那么多，爱听不听，反正老师也不会损失什么。
②在要把小范拉出网课群的事情上，宋老师征求过小范家长的同意，说明小范家长是认可宋老师做法的，也知道自己孩子存在的问题。
③我猜测，小范同学是不是有抑郁症一类的病症呢？否则，就仅仅和老师通话10分钟，就导致轻生，在普通人看来实在不可想象。
就算宋老师说话凶了点，甚至大声呵斥了她，难道就能成为导致小范轻生的那“最后一根稻草”？实在难于让人信服。
总之，这件事情确实是扑素迷离，孰是孰非一时之间无法得出结论，只能由公安部门去进行细致的调查后，才能知晓最终的答案。
