食味屋
在教育學的經典之作《正面管教》當中有這麼一類型的孩子，特別符合您說的孩子行動力差。
常見的孩子當中有四種讓我們覺得頭疼的行為需要引起我們的注意。
1、尋求過度關注。
2、尋求權力。
3、報復。
4、自暴自棄
而其中的123都比較容易解決，唯有4需要我們及其注意。而您所說的孩子行動力差，其實便屬於第四種自暴自棄。
出現這種現象的原因經常是：替孩子做了他們能做的事情，對孩子過度的幫助，不允許孩子犯一丁點的錯誤……以至於孩子變得退避消極。
他們通常不願意行動，因為不行動只會落一個行動力差，行動便會落一個能力不夠。
他們寧願什麼都不做，也不想讓別人批評。
對待這種孩子的方式：要把行動分成小步驟，停止任何批評，鼓勵他進行任何積極的嘗試，關注孩子的優點，不要放棄。並且可以給他設置成功的機會，教給孩子技能或者示範怎麼做。
當他知道自己能做成一件小事兒，就會慢慢的慢慢的變得積極起來。
就像我們當初上學時一樣，越是學不好數學越不想學數學。所以你需要將行動變得簡單，讓他們能夠輕易做到，然後慢慢的循序漸進……
這種行動力差的孩子有一種強烈的心理訴求：不要放棄我，讓我看到如何邁出一小步。
希望我的回答能對你有所幫助，關注我每天學點教育學。
教育順風車
“身體髮膚，受之父母。”，在家庭教育中，不論具體的教育內容是什麼，教育目標始終只有一個——修身，也就是培養孩子的行動力，我認為應該從以下兩個方面開展教育：
一、體能教育必不可少
“現如今，體育教育越來越不受重視，一個表現是體育課和與體育相關的訓練與遊戲的時間，在全部學習時間中的佔比日趨走低。許多孩子只知道埋頭學習，身體素質跟不上，這樣的事例屢見不鮮。那麼體能不足給孩子帶來的直接影響是什麼？是體弱多病、情緒不穩與精力不濟，這都直接將導致意志力的薄弱，從而嚴重降低孩子的行動力，削弱他們必須依靠行動而建構起來的判斷能力、決斷能力、運用能力與適應能力。不適應環境，會直接影響孩子的學習效果；精力有問題，體能體質不良，則必定使得孩子的專注力不夠。家庭教育中，家長能做什麼？從現在開始培養孩子的運動能力，提升體能才是根本。
二、從感受力教育到情感教育
讓孩子學會聆聽 表達自己所想才是重點
從一個普通的蘋果上能看見什麼？面對屏幕上兩個形態簡單的蘋果，卻鮮少有人願意起來回答自己看到了什麼。一個是青澀的蘋果，另一個則是佈滿數字、公式。“當我們看到一個青蘋果的時候，我們的腦海中並不是單純地展現出一幅視覺圖像。看到青蘋果的圖像，我們同時可能生髮出青蘋果的味道，你也許看著看著就開始咽口水了；也可能你的鼻腔裡開始充溢青蘋果的香味。為什麼會這樣？因為我們對一個事物的認識，依據於全方位的感受，而各種感受之間，又彼此存在共通。這種視覺、聽覺、觸覺、味覺與嗅覺之間的共通與整體性，就構成了另一個意義上的身體。有了這些豐富的感知信息，認識並熟悉了同一個事物的不同側面，才能激發孩子的好奇心，並幫助孩子更加全面和多角度地掌握知識。如何來描述這個蘋果？為什麼要這樣分析？發散思維，在這個蘋果上我們還能看見什麼？這些進一步的追問，以及對這些追問的獨立專研，都需要基於感知的充分豐富，才能有效出現。”其實分析、邏輯、推理與想象，都是為了解釋‘感受’，滿足好奇。”
“一個感受力差的孩子，是難以獲悉事物的全面性與多角度性的。這樣就很容易形成極度自我或是麻木不仁的性格，導致的直接後果，不僅在知識學習當中容易視角單一、鑽牛角尖、走死衚衕，情感能力也會同時出現偏差。他們或獨斷或狹見，或封閉或自我，或缺乏主見或不講道理，長此以往，必將造就狹窄的心胸，養成各種武斷的成見，難以與人合作，招致行動力的低下。”家長要做的就是學會放手，讓孩子從過度競爭中脫離出來，讓他們學會聆聽，走進自然，靠自己的努力感受勞動的樂趣。鼓勵孩子勇敢表達自己內心所想，學會分享。
樂而學說
孩子的行動力差，是家長的陪伴太少，口頭教育是不起作用的，有時候還會適得其反。
為什麼軍人的行動力強？因為他們每天都要進行嚴格的訓練，從無間斷！
要教育孩子提升行動力，必須從家長的陪伴帶領開始，只有家長做到了有毅力和耐心，才能“教”和“育”，否則一切免談！
