小一老师
很多课程形同虚设，有意义吗？不参与考核的或没有具体考核目标的课程效果和意义 都不大。但都参加考核与教育部的减负政策又是相悖的。关键还是要看如何落实。
贝二贝二加油宝贝儿
在基础教育阶段增设基础医学常识课，不仅可行，也是必要的：
1、符合素质教育要求。素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。这里的“身体健康和心理健康”怎样做到呢？要通过学习维护身体健康和心理健康的知识和技能来达到。这就涉及到了医学知识，而医学知识非常广博和复杂，所以基础教育阶段设基础医学常识课就是顺理成章的事了。
2、满足做人的基本需求，培养孩子自主自立的思想观念的需要。中国有大量的独生子女，“吃穿靠父母，学习靠老师，看病靠医生……”，一个“靠”字了得，贻害多少家庭和孩子！通过基础医学常识的学习和运用，培养孩子的自立精神和自我生存能力，也是减少“宅女”、“宝妈男”的数量，提高公民整体素质的有效途径之一。
3、开设基础医学常识课，有利于个人、家庭和社会，是隐形的长期的利国利民之举。从这次新冠肺炎疫情中国际国内的众生相，可以看出学习医学知识、尊重医学科学的重要性。疫情当前，好些人任性妄为，讳疾忌医，拒戴口罩，拒隔离，拒配合，甚至殴打防疫工作人员和医学工作者，以身试法，给个人、家庭、社会造成损害，甚至是无法弥补的损失。这些人既有品德问题，也有对医学常识的无知愚昧和轻视而导致的。由此可以看出基础教育阶段增设基础医学常识课的必要性。
夕辉沃野
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