自從孩子進入了校園，甚至從更早開始，很多媽媽就開始了“監工”生活，徹底放棄了自己晚上的空閒時間，天天都要陪著孩子做功課，因此發出這樣的感慨：現在的孩子讀書，大人比孩子還要累！而實際上，媽媽做監工，不僅是一件吃力不討好的事，對孩子來講也是有百害而無一利的。
畢業於名牌大學的雯雯，是典型的完美主義者，她人長的漂亮，工作也很出色，中年得子的她，愛子如命，孩子還沒出生，她就研究了大量家教方面的書，兒子還在胎中，她就每天讀唐詩宋詞給兒子聽，兒子剛剛學說話，她就每天用英漢兩種語言和兒子對話，兒子聰明伶俐，讓她很欣慰，一家心理研究所去了兒子的幼兒園採集數據，對幼兒園的孩子進行了智商測定，後來園長偷偷把本該保密的結果告訴了她，說她的兒子是全國第一名，這讓她覺得自己是一名成功的家長，更加堅信了她要傾盡全力培養出一個出色的孩子，甚至是神童的信念，除了工作，她把所有的時間、精力都投入到了孩子身上，大到孩子吐字發音，小到孩子握筆姿勢，她都要認真指導，發現孩子只要哪裡做的不到位，她就馬上指出來，監督孩子立刻改正，如果孩子重複犯同一個錯，她就批評孩子，如果是再犯，她就用手心打孩子手背的方法，讓孩子更加印象深刻，她自信在這樣嚴格要求下培養出來的孩子，一定是越來越完美的，平時哪怕是在家裡招待朋友，她的心也大部分都在孩子身上，和朋友交談中，她會不時的告訴孩子，你的手沒擦乾，再去擦一下！別戴那頂帽子，跟衣服搭配起來不好看！寫作業的時間到了，認真做，做完我要檢查！她幾乎教育孩子到了事無鉅細的地步，可孩子的而表現越來越差，孩子上小學的時候是班上前三名，小學畢業時是班上倒數十名之一，上了初中，各方面仍毫無起色，即使是從小在外面上的英語，成績也很低。現在呢，不但從孩子身上看不到一點高智商的痕跡，反而能明顯感覺到孩子性格上存在著很多的缺陷，內向、不聽話、膽小懦弱，她實在是想不通，怎麼自己嘔心瀝血教育出的兒子，成了現在這副模樣呢？
這個孩子到底怎麼了？問題出在哪裡？事實上，問題正出在這位媽媽身上，這位媽媽在孩子面前一直扮演著一個權威的管制者角色，對孩子干涉太多管得太嚴太細，用監視和指令代替了正常交流跟互動教育，種種做法讓孩子感到做什麼事都不自由，做什麼都不能讓媽媽滿意，於是煩躁不知所措，他慢慢變得不聽話不自信，缺乏自控力。
媽媽做監工，極容易使孩子產生依賴情緒，懶得動腦筋，時間久了還容易讓孩子產生一種無力感，對自我管理極度不自信，只好求助於外部力量來約束自己。一旦媽媽因為某種原因不得不從監工角色中抽身，已經養成依賴心理的孩子就會感到茫然而不知所措，另一方面，那些不斷來自媽媽的：認真點，頭抬起來，抓緊時間……這樣的提醒對孩子來說，所能發揮的作用隨著時間的推移逐漸降低，孩子跟媽媽也變得越來越不耐煩，導致孩子開始情緒跟媽媽對立，甚至讓情況陷入惡性循環。
10歲的小杰勤奮好學，又愛動腦筋，科科成績都考滿分，平時小杰的爸媽從來不看著小杰學習，他們將責任和自由都交給小杰，小杰還沒有上小學的時候，他們就向他傳遞這樣的思想：學習是自己的事情，將來有沒有出息，也是自己的事！有一次小杰因為貪玩忘記了寫作業，直到睡覺前才想起來，小杰哭著向爸爸媽媽尋求幫忙，他們卻告訴小杰，作業沒完成是你自己的事，明天等著被老師批評吧，現在是睡覺時間！從那以後，小杰再也沒有耽誤過寫作業。並慢慢養成了在學校裡完成作業的習慣，如果作業太多沒有做完，他放學回到家一定先把作業做完，再做其他的事。
人的天性都是追求自由的，討厭抗拒別人強迫自己，孩子也是這樣，即使是自己再喜愛的事情，一旦變成一項被監督完成的任務，讓自己感到不自由，孩子對它的興趣也會蕩然無存，特別是學習這種需要調動自己主觀努力去完成的工作，別人只能影響和引導，難以強制和越俎代庖，只有孩子能夠自主、自覺的學習，任何難題都能解決，如果孩子不能主動去學，再好的方法對他們來說也不是方法，再簡單的任務也會讓他們覺得有負擔，所以家長應該擺脫監工的角色，不要總是對孩子的事指手畫腳，當家長不再監督孩子，孩子成為自己生活和學習的主人，才能健康成長，收穫更大的進步和成功。
