英国统一的国家教学标准National Curriculum设置中，Key Stage 1-2，也就是英国小学的1-6年中，阅读主要被分为两个部分：
- Word reading单词认读；
- Comprehension阅读理解（听和读）；
Comprehension阅读理解这部分，需要语言性知识和常识的支撑（尤其是词汇和语法）。另外，阅读理解的技能，也来自学生和老师的讨论，包括故事、诗歌和非小说的书。要求所有学生都要读不同类型书籍，小说/非小说，来扩充知识，提高阅读的兴趣，还有词汇量。
Reading Comprehension，也就是孩子的阅读理解能力，是阅读能力的关键。这也是很多孩子虽然白天读、晚上读，睡前家长再陪读，但阅读能力就是没法提高的原因。
到底如何正确的提高孩子的阅读理解能力？跟着课代表一起来看看，有18年教学经验的英国老师如何示范吧~
本期学员—Mike
国内双语二年级，计划是六年级去英国读书，英语阅读听力不错，写作和口语差。平时学校也都是外教授课，学科类平时有读一些文章,但是没有系统学习过。
主讲老师—Liz
考文垂大学 (Coventry University)毕业，PGCE文凭获取于利兹大学(University of Leeds)；
拥有18年小学教学经验，不但对英国小学大纲极之熟悉，对不同学习风格的孩子都能提供最适度的教育；
课程主题
Reading Comprehension
The fang family-blood buns and scarecrows
在老师的领读下，小朋友通读完绘本的几个章节，在过程中提高阅读理解技能，并积累词汇量、提高口语和语法
课前预习
在每节课前，学生都会收到助教发来的预习材料。预习材料包括，课程的重点内容、课程主题，内容、重点单词、lesson notes等等。
通过预习材料，孩子将初步了解这节课的的新词汇、主题、关键字、知识点等等。
课堂实录
Liz老师，有着18年的英国小学经验，对英国教学大纲National Curriculum也非常熟悉，所以对不同的孩子也会有不同的教学方法。对于Mike小朋友，Liz老师在上课过程中非常有耐心，不断的表扬鼓励，慢慢提高孩子的自信心去表达。
课程目标
这节课的主题，就是老师和孩子一起阅读绘本，在过程中学习阅读理解的技巧，也掌握新的词汇、语法。
重点词汇：Comprehension
英语中的阅读理解题目，一般分为两种：
- Retrieval检索/提取；
- Inference推断；
比如说，读到句子“Winnie forgot his umbrella, so the rain soaked his clothes.”
Retrieval类问题：Winnie忘了什么东西？
Inference类问题：Winnie感觉如何？
另外，需要提醒小朋友注意的是：在回答问题的时候，要用完整的句子来回答。比如说：
What is an animal with a very long neck?
错误：Giraffe
正确：An animal with a long neck is a Giraffe.
书本简介
首先，老师先带孩子认识一下这本书中各种角色，以及一些基本的事实。比如Vampire有红眼睛和尖牙，睡在棺材里，讨厌大蒜，喜欢饮血等等。
The Fang Family；
Funny Fact；
同时，也会用几个简单小问题，来锻炼孩子的理解能力。
第一章：Let’s Fly!
重点词汇：Nightmare、Never
Inference提问：Why has this letter been written in capital letters?
在这一页最后，Never用了大写字母，表达了emphasize强调，这也是一个重要的语法知识点。
重点词汇：fridge、peered、giggled；
Retrieval提问：Can you find all the verbs on this page?
这一页的提问，让孩子找出所有的动词，原形，过去式等形式，在让孩子掌握新词汇的同时，也能掌握语法知识。
重点词汇：Journey、Cackled、windsreens
Inference提问：What do you think the word Cackled mean?
推断文章中某个词汇的意思，在阅读理解中很常见，主要考察孩子的词汇量，以及结合上下文对于单词的理解能力。给出了四个选项，Jumped/flew/laughed/thought，到底哪一个才是正确答案呢？
重点词汇：crumpled、spot
Retrieval提问：What is Grandpa doing at the start of this page?
这一类属于检索/提取类的问题，答案就在文章里面，需要孩子仔细阅读文章，提取重要信息。同时，这里也要考察孩子的词汇量，答案4选1：Singing/complaining/whispering/shouting；
第二章
重点词汇：Swoop、trolley
Inference提问：How does Small Fang feel about Grandpa after he hits the cans?
推断类的提问，比直接在文章找答案要稍微难一点，考察孩子对于文章的理解，给出的选项有：proud/embarrassed/admiring/happy；
重点词汇：taste、tray
Inference提问：What words describe Grandpa?
同样是推断类问题，需要孩子在理解文章的前提下，进行一定的猜测，给出的答案选项有：angry/clumsy/blind/colourful/giant；（多选题）
重点词汇：bakery、cough
Retrieval提问：Who says the word Wheeee here?
检索类问题，需要孩子在文章里面寻找答案，选项有：Grandpa/Small Fang/The Baker/Nobody；
Inference提问：Why is the word wheeee! here? What does it show?
推断类问题，还是结合上面的Wheeee，判断词汇的意思&意义。
重点词汇：Smelly
Retrieval提问：Can you find a Hyphen on this page?
这里也考察到，孩子之前学过的标点符号知识点—Hyphen连字符，关键在于孩子要掌握了标点符号的词汇，才能理解题目。比如文章中“Bat-breath”；
Inference提问：Which verb on these pages has the following meaning?
根据单词推断含义，或者根据含义判断单词，这两种题型在阅读理解中都很常见。这里的问题是，给出释义，让孩子判断词汇。
第三章
重点词汇：drop、checkout、however；
Inference提问：However is a conjunction. Which conjunctions have the same meaning?
这里同样考察的是语法知识点，Conjunction-连接词和However意思相同的连接词是哪个？答案选项有：When/although/then/since/while/but；（多选）
重点词汇：lift、blink
这里是一个排序题，根据本页阅读的内容，来给以下的几个事件排序，主要还是考察孩子的阅读理解能力：
- The bat Flies in front of the woman；
- Grandpa transforms into a bat；
- The two Fang family laugh together；
- Grandpa picks up the buns；
- The woman runs out of the stop.
英国小学的阅读课，不仅仅是教会孩子阅读技能，比如教给孩子如何从文本中提取有效的信息、结合上下文推断等等。同时，阅读课也是一节综合课堂，在阅读过程中，考察孩子之前学过的语法、词汇、标点等等，一举多得。
课后反馈
每次课程结束后，授课老师都会根据孩子在课堂上各方面的表现对孩子进行客观的反馈与评价，包括发音准确度、词汇量丰富度、互动情况、学习态度等等。肯定孩子的闪光点，让孩子更加自信，指出孩子的不足，让孩子及时改正。
除此之外，老师也会根据孩子的表现，随时调整课程的内容、难度等等。
Mike小朋友双语学校在读，平常也经常读一些学科类的英语文章，英语阅读听力都不错，但写作和口语运用的少，学科也并没有系统的学习过，想要衔接英国小学课程还差一点。老师在过程中，也会尤其注意孩子的口语，鼓励让孩子多开口讲话，强调重要的知识点。
课程结束后，也会为孩子配相关的作业，经验丰富的助教老师会在第一时间对孩子的作业进行批阅，并提出合理的提升建议。另外，助教老师还会把老师的英文版的课后评估翻译成中文，然后发送给家长。通过课后评估表，多方位展示课堂效果；助教会和家长及时沟通，了解学生状态、调整教学进度等。
