一个孩子就是一个世界，在他成长的过程中会受到来自各方面的影响，会接受三种教育：家庭教育、学校教育、社会教育。
某一方面的教育缺失，可能会导致孩子心理不健康，成为问题学生，甚至最终走向犯罪的道路。
我们以发生在日本的“绫濑水泥杀人案”为例来说明。
在1988年，18岁的高中生古田顺子惨遭囚禁最后被杀害并被抛尸。在长达41天的囚禁中，顺子遭到非人的蹂躏和虐待，最终被折磨致死，凶手却是一群未成年人。这起案件震惊了整个日本，被称为日本历史上最变态最恶劣的事件。
案件发生于日本东京，四个主犯分别是：1.宫野裕史，家庭环境优越，父亲是证券会社的社员，母亲是一名钢琴老师。父母每天忙于工作，家庭关系不算和谐，所以宫野从小就缺乏家教，上学时就胡作非为；在上高一时被学校劝退，有一次甚至把他母亲打骨折，被父亲赶出了家门，后来宫野就加入了地方组织，开始以敲诈、抢劫为生。
2.小苍让，是宫野初中的学弟，父亲是运输工人，母亲在酒店工作。小学三年级时，父母离异，他便与姐姐和妈妈同住。四年级时小苍让被送回父亲身边生活，还没过两个月，就被送回母亲身边直到高一退学后，跟随宫野一起加入地方组织，从此走上了犯罪之路。
3.凑伸治，从小就是学霸，父母都是公务员，对子女的要求相当严苛，凑伸治常被他的父亲暴打。有一次他的摩托车被偷了就找到了当时中学里的老大宫野帮忙，至此就加入了宫野的组织。他还提供了自己家二楼作为组织的基地。自从结识了宫野，他仗着自己有靠山就开始对家庭展开报复行动，将气全部出在母亲身上，多次殴打母亲，父亲和哥哥只能装聋作哑，既觉得丢脸又惧怕他背后的宫野。
4.渡边恭史，是宫野的同学；五岁时，父母离异，与母亲和姐姐同住。因为母亲工作太忙，所以渡边是由姐姐带大的，这使得渡边和姐姐感情很好，后来宫野追求渡边的姐姐，让渡边有机会加入了宫野的组织，此后在犯罪的道路上越走越远。
1988年11月25日，宫野和伸治骑车来到一处地方，因为到了月底很多公司在这天发薪水，他们计划在街上实施抢劫，等了很久没有发现目标，正好看到独自骑自行车的古田顺子，宫野看到了漂亮的顺子心生歹念，两人设计把顺子带到附近的酒店实施强奸。事后，又将顺子劫持到伸治家里。
在囚禁的41天中，顺子的反抗曾惊动了凑伸治的母亲和哥哥，但是他们没有选择报警。凑伸治的母亲要为儿子的前途考虑，更为了自己家的颜面。宫野他们囚禁初期曾逼迫顺子打电话给父母，一周内打了3个电话，说自己离家出走，顺子父母也相信了顺子是自己离家出走的，没有报警。
非人的虐待过程过于血腥残暴，不详细表述，最后一次，顺子被几人用铁棒活活轮番殴打致死。顺子死后，四人将顺子的尸体扔到了装汽油的铁桶里，然后又在铁桶里灌上了水泥。随后，装着顺子尸体的铁桶被他们扔到了一片空地上。
从几名主犯的家庭中不难看出，他们生活的家庭，关系是不和谐的，他们都是某些方面的“问题学生”。
问题学生指那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人的帮助下，才能解决问题的学生。这样的学生往往表现为思想品德低劣或有违法乱纪行为，经常违反《小学生日常行为规范》的或学习成绩差等，多数心理不健康。
“人的心理障碍给一个人生的困难远远大于一般的身体缺陷，带给人的困难。”
一、家庭教育是最重要的教育
家庭教育是伴随孩子一生的教育。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师，孩子是父母的一面镜子。
孩子的成长是一个漫长的过程，父母对孩子的影响是最深的，对孩子有先入为主的作用。4名主犯中，两人的家庭不完整，父母离异，他们是单亲家庭的孩子，这就让他们缺少一部分关爱，这些孩子失去的这部分父爱或者母爱，心中会产生一种失落感或孤独感，导致心理障碍。另外的两人中，其中一人的父母关系不好，不管孩子，导致缺乏家教；另一人虽然家庭优越，但是父母对孩子的教育以暴打常态，所以导致他们人格缺失、不健康。
孩子在某些方面出现了，做父母的要负大部分责任，更应该反思自己的教育，把偏离轨道的孩子拉上正轨。
二、社会教育是学校和家庭教育的延伸和发展。
学校注重知识方面的教育，以“知识本位”为主。会以各种形式对学生进行知识掌握方面的检测，但是对学生品质、道德等方面的检测和教育比较薄弱，或者说检测也流于形式，所以当“问题学生”与社会上不良少年混在一起，加入当地黑社会组织后会觉得有了靠山，有了寄托，会变本加厉的为所欲为，在犯罪的道路上越走越远。
宫野，渡边，小苍让，伸治，都是典型的“问题学生”加入组织，在实施犯罪的过程中，毫无人性，没有半点同情心。被抓住后对自己所犯下的罪行也没有半点悔意。在原生家庭里接受到不好的教育，在学校里已经成为“问题学生”，老师也没有教育好，或者说难以改变，对他们某些人进行劝退，在社会这个大染缸里，更加无法改变他们的三观，于是在错误的道路上越走越远。
三、家长的错误
1.凑伸治的妈妈和哥哥
凑伸治的家长可以说是他们的帮凶。41天的囚禁中，明明知道顺子被囚禁，被折磨，可是为了自己家的颜面，为了自己孩子的前途，选择沉默，导致最后顺子的惨死，凑伸治的家长有不可推卸的责任。（最后法庭宣判凑伸治家长无罪，也引起了人们的不满。）看见犯罪，你可以选择不上去直接帮助受害者，但是却不能不报警。一个花季少女，就死在知情者的沉默中。
2.古田顺子的父母
自己的孩子彻夜未归，到后来消失的几十天中，从未想过报警。就算之前顺子被逼迫打了几次电话说离家出走，父母真的就放任不管了。后面也不打电话问问孩子过得怎么样？与谁在一起？等等，父母的心是有多大。如果，顺子的父母报警了，结果也许就不一样了。
我们应该教会孩子什么？怎样学会如何保护自己？
1.对陌生人保持警惕心
我们相信这个世界上有很多善良、乐于助人的人，但是恶人也是无处不在的，保持一颗警惕的心，才能以不变应万变，为自己赢得保命的机会。
2.不随便跟陌生人走
有人问路，可以告诉他如何走，可以指路，但是千万不要带路。不是我们不帮忙，不是我们不善良，是孩子太弱小，坏人太狡猾。孩子不带路，是自我保护。
3.如果被坏人带走，想方设法求救
如果有机会打电话，就算不能正面求救，也要引起家人的警觉。像古田顺子被嫌疑人逼迫打了几次电话给家里慌说离家出走，可是都没有引起父母警觉，最终错失良机。
4.不允许任何人触碰隐私部位
从小要告诉孩子，身体是自己的，隐私部位任何人都不可以看，也不可随意触碰。如果有人故意侵犯，一定要及时告诉家人或老师。
- 对于多数教师来说，“问题学生”的教育确实是一个难题。这些“问题学生”，往往不是老师简单的教育就可以改变的；但是教师应本着职业道德和教师的良知，决不漠视和舍弃“问题学生”，而是应当千方百计地教育、转化他们。不要把他们轻易地劝退，推向社会，这无异于放任不管，加速他们“变坏”。转化“问题学生”和教育优秀学生具有同等重要的意义。
- 孩子总要长大，我们终将老去，我们不可能一辈子为孩子遮风挡雨，也无法预知未来。教育孩子保持一颗善良的心的同时，更要教会他自我保护的意识和方法，帮孩子练就可以高飞的翅膀和躲避危险的智慧。
