小菁子
我印象中有过三次，因为我是那种不是太爱说话的学生，我们都知道这种学生在学校中的存在感很低，也是比较容易受欺负的对象，当突然有一次出了风头，这种学生就成了怀疑的对象。
我第一次被怀疑是在小学5年级，有一次数学考了100分，全班没有几个考了满分，除了几个平时老师认为最有实力的同学考了满分外，就剩我一个中等生破天荒地考了满分。于是，我成了众矢之的，老师同学怀疑我是不是抄的，因为我后边就是班长－班里第一，班长找不到我抄他的证据，但也认为我是抄他的才考了满分，还有其他同学说我用了计算器...反正无不怀疑我是作弊才考的满分。其实，在这个老师的教育过程中，我还被怀疑过一次。那是有一次讲数学题的时候，这个老师讲课有个习惯就是走到学生旁边一边看学生练习册上的题一边讲，走到我旁边的时候发现我竟然做完了他还没有讲的题，于是在全班面前生气地大声问我抄了谁的，我否认我抄了别人的，但他不信就让我去黑板上做。不得不说这老师可能因为震惊而失去了思考，他教的班级里除了我没有一个学生提前完成习题，在那个网络不发达的时代，我还能抄谁的?一直到现在，我对这个老师的印象就不太好。
第二次是中考的时候，在初三下学期，我的数学成绩忽上忽下，高的时候在110分左右，低的时候低到70多，我虽然综合成绩靠前但也不是第一第二的水平，所以平时老师也挺重视我。那年中考数学很难，很多学习成绩特别好的学生因为数学拖了后腿，而我因为心态良好，正常发挥了我的水平考了110分，这个数学成绩排在全校第三。可能考了70多分的那次给老师留下了不好的印象，在中考出成绩后，我们都回到学校，班主任一脸严肃地问我“我怀疑你的数学成绩给判错了，考了全校第三，你觉得没判错? ”声音一出，一片寂静。我没想到老师会这么怀疑我的实力，也怀疑中考判卷组的实力，我只能解释自己觉得发挥的好，没有给我判错。后来我才知道，因为我超常的数学成绩让我在全校老师之中轰动，都说我超常发挥。
第三次是我进入高中的第一次考试，同样也是数学。我以中考641分的成绩进入了市里最好的高中，但是在优秀的同学当中我的成绩并不突出，在班里排在中间的位置。第一次全校统考，我因为在暑假里提前进行预习对一些知识早就已经掌握，考了150分满分，全校1000多人只有30个人考了满分，要知道在我们学校能进前60名高考985不成问题。在我们数学老师教的两个班里，只有我们班出现两个满分，一个是我，另一个是班里中考成绩第二名的那个同学。老师看到我中考成绩排名并不突出却考了满分，就开始怀疑我，他说他查了我在初中时的成绩排名，发现我的中考数学成绩排名很高，觉得我的确有那个实力考满分。
其实，经历了这么多次，从自身角度来看，觉得自己并不被别人认可并成为怀疑的对象，心里会很委屈，这只能归因于平时在校表现并不活跃或者综合实力不突出而单方面突出，当你打破别人对你一贯印象的时候，别人就会投来异样的眼光。从教师角度来看，教师面对那么多的学生，最后留下印象的可能除了学习成绩很好的学生就是平时调皮捣蛋的学生，留意中间层次学生的时候并不多，所以当那部分学生突然某一天挤进自己视野的时候，便会对其产生的原因好奇。
总之，经历了这么多次之后，我觉得老师应该对学生多一些信任，而不是首先就是怀疑，因为这样真的很容易损伤学生的自尊心。
毛毛虫277933997
在学校里，你遇到过老师不相信你实力的情况吗？有！
我是一名大一的学生，在我高三的时候就遇到过这种情况。
我们的高中分重点班和普通班，我以年段第6的成绩进入了一个重点班，原本在高二的同学和老师全都被换掉了。这对于已经进入很好的学习状态的同学们来说无疑有着很大的影响。但既来之，则安之，作为一名高三的学生，无论同学老师怎么变，还是应该好好学习。
我们的班主任是数学老师加年段长，还没接触的时候我还挺喜欢这个老师的，给人的感觉就很酷，他还参加过我们省的高考改卷，我觉得他应该很厉害。
但在上了几次数学课之后，我惊讶的发现他的教学水平真的一般，甚至不如原来的老师。每次上课几乎都不备课，有时候在黑板上写着写着就陷入了沉思，还问同学们这个怎么写。
身为年段长，很忙可以理解，但是教同学们最起码题目要会写啊！
在这样的老师教学下，我的数学成绩一路下滑，排名也从前十掉到了四五十，而且很难上去。
从此，我开始不相信这个老师，我开始在他的课上自学，有重点才听一下。
事情发生在第二次选考之后。
浙江的同学应该都知道，我们的文理科改成了七选三，且每科都有两次考试机会。那么在这次考试之前，我偶然在网络上刷到了某个教育机构的老师，这个老师讲课直击重点，没有一句废话，解题方法高效，很快就吸引了我。
在第二次选考之后，我们的科目只剩下了语数英。我做了一个让我至今都难忘的决定，请假回去自学半个月！
老师一开始当然不同意，更何况现在是高三特殊时期。但在我的软磨硬泡下，说服父母帮我求情之后，我最终成功地请了半个月的假期自学。
在回去的半个月里，我按照学校的作息，跟着那位老师学习，每天都上几个小时的课，专攻难点，各个击破。在那半个月里，我学会了很多解题方法，我的大题有了很大的进步。
在回去之后的某一天晚上，班主任正在班级里放另一个老师讲的导数题！对，他自己也不怎么讲，这道题是浙江高考的最后一道题，非常难，基本上没几个人写。我都已经在家里学过了，于是就没听，自顾自写作业。
显然，他注意到我了，在我作业写的正欢的时候，他叫了叫我，写了一道全国卷的导数题让我上讲台写。很明显他知道我没听，想让我出个丑，好让我认真听课。
但他没想到的是，这道题我会写！而且方法都已经在家里学过了，在我上黑板写了一堆并讲解之后，所有的同学都说牛逼。下去之后，只剩老师在风中沉思。
这是老师对我最大的不信任，而在这之后，他也开始信任我，不再刁难我。我也很认真学习，最后考了一个不错的成绩。
师生关系本应融洽，但如果老师不相信你的实力，那就用自己的实力去证明他是错的！
木榆青年
很高兴和大家探讨这个问题，我在读书时遇到过被老师不信任，也是一个我亲身经历的故事。
我是一个小学初中在掌声和鲜花中度过的农村瘦小女孩子！因初中我校新修了教学楼，老板没拿到现款把教室锁了，我们成了一个“流浪的中学”，半期住了四个地方，最后升学时虽拿到了我乡镇公费生唯一指标，但分数不理想！
入校谨慎小心做人，生怕哪件事没做好让自己颜面扫地！但一个偶然的机会改变了我师范生活，影响了我的人生观！
入校第一期冬季田径运动会在歌声和掌声中拉开了序幕，浩浩荡荡的方块队步入操场，我班沈丹菏因家里有急事临时请假回家。体育委员找到我:你能代替沈丹菏报的三个跑步项目参赛吗？”我在农村读书从未参加过田径运动会，我能行吗？我正犹豫着，体育委员又说，我希望你为班级荣誉而拼！正在这时，班主任走过来疑惑问我:“你这么弱小，能行吗？”我说:“若确实找不到合适人选，我可以试试！”接着班主任把体育委员叫到一旁商量了很久，才走回来对我说，那你明天先参加400米和800米两个项目看看！
第二天一大早，我硬着头皮参加完两个项目，跑完后班主任对我说:“真没想到，看着这么弱小，还跑得这么快，好好休息，明天早上继续跑1500米！我激动而焦虑地等待明天的到来！
到了早晨两个运动强将全程陪伴我跑到终点，我摊倒在他们肩膀上，大哭超来！只听到班主任在旁边说:第三名，很棒很棒！
这次赛后我坚持晨跑三年，球场上到处有我身影！比赛告诉一个“失落了脚步声的女孩”，生活需要大胆尝试的勇者！
学生时代的梦想生活照
