教育，是增進人知識技能，發展人智力、體力和思想品德的社會活動。知識教育的內容含義，也是我們日後成為教師要做的事情，也是我們在教育學的學習中要核心解決的問題。在教育學基礎部分，我們主要要掌握教育的相關概述，如教育現象的起源與發展，教育學的創立與發展，教育的規律等;教育的相關內涵，如教育制度，教育目的，教育的形式;教育實施中的微觀內容，如教師和學生的關係，教學和德育以及班主任的管理工作等。下面就分享出宿州師出教育的王老師整理的教綜考點集錦，能把這些知識點吃透，那就肯定能取得一個好成績，離成功上岸更進一步。
關於下位學習中的相關類屬和派生類屬總有一些同學在做題過程中出現疑惑，做題也是錯誤率較高。究其原因就是同學們掌握二者概念的時候，很多人都是用例子來記住概念，而不是用例子去理解概念。在這裡糾正同學們一個錯誤的認識，就是例子僅僅是一種特殊情況，他應該是被概念所包含，而不應該與概念等同。所以想要對相關類屬和派生類屬更深刻的理解，還是需要各位同學認真理解其概念。
在這裡為同學們提供了兩個不同權威教材中對兩個概念的表述和解釋，希望能幫助同學們作出區分。
陳琦、劉儒德《當代教育心理學》中這樣論述：
下位學習可以分為兩種形式,一種是派生類屬,即新學習內容僅僅是學生已有的、包容面較廣的命題的一個例證,或是能從已有命題中直接派生出來的。例如,知道了“長方形的四個頂角都是直角”,而正方形是長方形的一種特例,那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。另一種是相關類屬,即新內容納入可以擴展、修飾或限定學生已有的概念、命題,並使其精確化。例如,學生學習了“槓桿”的概念,知道了槓桿的力臂原理,而後他們學習滑輪,知道定滑輪實質上是一種等臂槓桿,這就把“定滑輪”同化到了“槓桿”之下,但學生對槓桿的理解也會有一定變化:槓桿並不一定是一根細長的,它也可以是一個圓輪子。
在皮連生《教育心理學》中有這樣的描述：
在下位學習或類屬學習中，需要區分兩種不同的類屬過程。
第一，派生類屬過程。當新的學習材料作為原先獲得的概念的特例，或作為原先獲得的命題的證據或例證而加以解釋時，便產生了派生類屬學習。在上述兩種情形中，所要學習的新材料可以直接從認知結構中原有的具有更高包容性和概括性的概念或命題中推衍出來，或者蘊含在其中，也就是說，新知識只是舊知識的派生物。在這樣的條件下，派生材料的意義出現很快，學習比較省力。例如，若學生在學習正方形、長方形、三角形時已形成軸對稱圖形概念。在學習圓時，“圓也是軸對稱圖形”這一命題被納入或類屬於原有軸對稱圖形概念，新的命題很快就獲得意義，學生立即能發現圓具有軸對稱圖形的一切特徵。這種類屬作用的結果，不僅使新的命題獲得意義，而且使原有的概念或命題得到充實或證實。
第二，相關類屬過程(correlativesubsumption)。新的材料類屬於原有的具有較高概括性的概念中，原有的觀念得到擴展、精確化、限制或修飾，新的命題或概念獲得意義，在這種條件下產生相關類屬學習。例如，過去已經知道“掛國旗是愛國行動”，現在學習這個新命題：“保護能源是愛國行動。”新命題類屬於原先的“愛國行動”中，結果新命題獲得意義，原有的“愛國行動”被擴展或深化。在這類學習中，新學習的材料與一些具有較高包容性和概括性的類屬者如“愛國行動”結合，發生相互作用，但前者的意義並未完全蘊含在後者之中，也不能為後者所代表。
試題演練：
1.學生在學習正方形、長方形、三角形過程中已掌握軸對稱圖形概念，後來在學習圓的時候告訴學生“圓也是軸對稱圖形”，學生能立即發現圖具有軸對稱圖形的一切特徵，這種學習屬於( )。
A.上位學習
B.相關類屬學習
C.派生類屬學習
D.並列結合學習
2.學生已有了“哺乳動物”的觀念，現在來學習“鯨”這種動物，屬於( )。
A.上位學習
B.並列結合學習
C.相關類屬學習
D.派生類屬學習
試題揭秘：
1.【答案】C。解析：從題中可以知道，此學生新學習的知識是已有知識結構的下位概念，而且用已有的結識結構可以直接解析，不需要作相應的變動、修改，屬於派生類屬學習。
2.【答案】D。解析：下位學習，又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬於認知結構中原有觀念的某一部分，並使之相互聯繫的過程。下位學習包括派生類屬學習和相關類屬學習，兩者的主要區別在於學習之後原有觀念是否發生本質屬性的改變。新學習的觀念僅是原有觀念的一個特例或派生物，屬於派生類屬學習，故原有觀念的本質屬性未發生變化。題幹中，“鯨”本身是“哺乳動物”的一種，未改變原有概念的本質屬性，屬於派生類屬學習，答案選D。上位學習又稱總括學習，是在學生掌握一個比認知結構中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產生的。並列結合學習是在新命題與原有命題間，既非下位又非上位關係，而是一種並列關係時產生的學習，其它選項明顯不合題意。其它選項明顯不合題意。
天道酬勤，宿州師出教育在此希望每一位有志於從事教師行業的朋友都能順利上岸。
