近日，一條新聞看得讓人揪心。
四歲的女孩瑞瑞，因為疫情被“禁足”在家裡，顯得特別的調皮。
被打後的瑞瑞一直哭個不停，手一邊捂著耳朵，一邊告訴媽媽耳朵裡面“嗡嗡地響”。
小女孩哭的模樣，特別讓人心疼。誰知道那一刻，小女孩心裡究竟藏著多少的害怕，又會有著怎樣的陰影。
- 一種是：孩子犯錯，採用打罵的方式讓孩子妥協，其實在告訴孩子“你不聽話，我就要打你”。
- 另一種是：對孩子使用“冷處理”，既不打也不罵，而是一種“你不聽我的話，我就無視你”的態度。
這兩種方式，都屬於“暴力教育”，看似贏得了與孩子的一場對峙，卻造成一種雙輸的局面。
《當怒火傷害你的孩子》一書中提到：
“家庭中累積的憤怒對孩子青春期的幾乎每個重要時期都有影響。憤怒會投下長長的陰影，不僅有即時的殺傷力，而且會損傷孩子的情商和社會性。 ”
陳喬恩曾在節目中談起自己的童年，她說自己從小是在媽媽的打罵教育下長大的，她很害怕媽媽，媽媽經常莫名其妙地扇她耳光，有時候還會用一捆枯樹枝打她，打得她鮮血直流。
談起這段往事的時候，陳喬恩眉頭緊鎖，神情凝重，整個人異常緊張，時不時回頭偷看，生怕媽媽突然出現在身後。
這是怎樣深重的疼痛，才會讓一個人在幾十年後，回憶起來仍如驚弓之鳥。
家長髮三分脾氣，會對孩子形成七分損害。
在情緒化的父母下生活的孩子，會變得很脆弱，會對父母變得疏遠，因為打怕了，不管父母說得對或是錯誤的，都對父母唯命是從，久而久之，會讓孩子變得自卑，懦弱；成年後也會和父母漸漸疏遠。
正如阿德勒所說：幸福的人一生都會被童年治癒，不幸的人一生都在治癒童年。
情緒化的父母是插進孩子童年的利刃，留下貫穿歲月的傷痕，疼痛一生。
在教育界中，被普遍認為最好的教育方式是以“教”為主，以“懲罰”為輔。
這一點李玫瑾教授就在《圓桌派》節目中證實過。
人在成長過程中，會形成一些東西，除了愛之外，還要有敬畏。
如果孩子違法了，懲罰實際上是一種保護，讓他知道怕，知道後悔，以後再也不敢了，這才是保護他。
言下之意，必要時父母可以打孩子，因為它能夠讓他們產生敬畏之心，起到威懾作用，避免他們將來釀成大錯。
不過這一切的前提，是父母要學會有技巧地打孩子。
例如，我們可以拿一個小木棍當做固定的懲罰工具，需要打孩子時，我們就用這個工具來懲罰他們。
多次之後，孩子一旦看到父母拿著這個工具，就會意識到“我犯錯了”，知道事情的嚴重性，從而產生畏懼 ，懂得自我反省。
其次，要把握好打的力度，絕不能讓憤怒的情緒佔據了大腦，否則到頭來只讓孩子記住了，肉體的疼。
當我們真的需要打孩子時，不妨回憶下這三個部位，千萬不能打！
1、頭部：它直接決定了孩子的發育，像打後腦勺、耳光、太陽穴等，都極有可能釀成悲劇。
2、後背：這裡分佈著大量的神經，一旦遭到擊打或撞擊，嚴重者甚至會癱瘓。
3、屁股：沒錯！就是大多數父母都打過的屁股。它直接影響孩子的泌尿系統、生殖系統等，一不小心就會毀了孩子。
除了這三個部位不能打以外，還要把握好打的次數。
打孩子只是一種手段，並不是最終的目的，所以別因為一時氣頭上，就啪啪啪打個沒完。
相反地，可以拿根小木棍，打三下孩子的手掌心。
這樣既起到一定的威懾作用，又可以讓孩子知道：要為自己做錯的事，承擔責任！ 這才是我們必要時，打孩子的真正意義。
“打在兒身，痛在娘心”，想必是所有家長打完孩子後，最真實的心裡寫照。
而對於孩子來說，何嘗不會感到傷心、委屈呢？
所以在打完孩子後，等我們和孩子都平靜下來時，務必要用溫和的方式來“說教”孩子。
告訴孩子具體是哪裡做錯了，這樣做會有什麼嚴重的後果，讓孩子能心生後怕，從而達到教育的最佳效果。
父母平和的態度，就是孩子希望的種子。
最好的愛是理解與接納，更是耐性與包容，這樣才能養出優秀的孩子。
最後，給予孩子一個大大的擁抱，告訴孩子：
人非聖賢，孰能無過。但是我不能放任你去一味地犯錯。因為，沒有規矩不成方圓，沒有敬畏要遭災殃。
雖然這次犯錯我打了你，但你要相信，我心裡仍然深愛著你！
有些錯誤，孩子犯了我們說說，也就無傷大雅了。
但有些錯誤，我們寧願做回壞人，也不允許孩子再犯！！
