教育其實並不複雜，有效的教育尤為如此。家庭教育可以很簡單，只要把親子閱讀做好。
複雜、專業化的教育，極可能使父母在忙碌中喪失射箭的靶心！
01、孩子那麼小，給他讀書有用麼？
美國的研究者曾經做過這樣一個實驗：兩組5歲的孩子，他們父母的受教育程度和社會地位都非常相似，唯一的區別是：一組孩子的父母在過去兩年內每週5次與孩子一起閱讀，而另一組則沒有。實驗者讓孩子講一個與自己有關的生活故事，並假裝給洋娃娃講故事。結果發現：有親子閱讀的那一組，不但文法程度比較深，用的句子比較長，而且他們會更多地用到書面語。
神經學家發現，大腦並不會直接演化閱讀。因此，說話是本能，把一個孩子置於正常的語言環境，即便沒有人特意教，潛移默化之下他也會說；但閱讀是習慣，需要從小培養，孩子如果沒人教他閱讀，他並不能自己學會。
無論多麼淺顯的書，遣詞造句都不同於口語，而且會用到比喻等多種修辭手法，是一種更富條理性和組織性的語言方式。隨著孩子讀的書越來越多，他們會慢慢地注意到語言中所蘊涵的邏輯性與語法結構。我們通過語言進行思維，語言越多，隨之思維就越清晰。那些喜愛大量閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學習知識的時候，往往比不讀書或讀書少的人快得多。
親子閱讀的另一個意義在於，讓孩子感受到閱讀是一件快樂的事情。孩子年齡還小，也許閱讀的內容Ta不能完全理解，但閱讀的時光父母的注意力都在自己身上，父母閱讀的聲音對孩子來說像音樂一樣，他會努力想知道父母在說什麼。對孩子來講，“努力”就代表了主動，他們的努力會迅速增加他詞彙量，有利於早日與人用言語溝通。
02、激發閱讀興趣，該從圖畫還是文字入手？
對於比較小的寶寶，圖畫往往比文字更容易帶領孩子進入閱讀的門，所以親子閱讀圖畫書是非常好的選擇，有助於激發孩子的閱讀興趣。
不過，家長也不要低估孩子的能力，可以階段性地閱讀一些比較有挑戰性的內容，有時更能激發孩子的興趣和想象力。
03、 為什麼不能用電視來取代閱讀？
既然圖畫是激發閱讀興趣的好手段，那是不是能用電視來取代閱讀呢？答案是否定的。因為，電視和閱讀，兩者的大腦功能不同。
閱讀是一個主動學習的過程，是一個聯想的競賽；而看電視是被動的接受過程。神經學發現，主動學習時，大腦神經連接得十分緊密，而被動學習時則很稀疏。一個人的神經網絡越密，Ta越有機會觸類旁通、產生新的想法。
04、 如何進行有效的親子閱讀？
1、繪本不是拿來學習，而是感受快樂，家長首先應該擺脫的就是“讓孩子學習”的功利心理。
大量數據可以證明，讀繪本確實可以促進孩子的智力發育， 讓他們在開始學習時走得更遠，但在帶領孩子進行繪本閱讀時， 並不應當把它看作一項初期的啟蒙學習，否則，很容易走入用 繪本教孩子識字、把繪本當成閱讀理解材料等誤區，反而會讓 孩子產生牴觸心理，失去對閱讀的興趣。
日本“繪本之父”松居直曾說：“繪本對幼兒沒有任何用途，不是拿來學習東西，而是用來感受快樂。”在閱讀時，嘗試把寶寶抱在懷裡，或者採用別的舒服的姿勢，用溫和的語調朗讀書 中的文字，慢慢地與孩子翻閱……這時停留在記憶中的絕不僅 僅是乾巴巴的文字和故事，還有朗讀故事時的語調、爸爸媽媽的氣味……甚至許多年後，有的孩子還能回憶起當時照進屋裡 的陽光和灰塵在空氣中跳舞的情景，沒有什麼比這樣的陪伴 時光更美好和珍貴的了，這樣的親子交流，才應該是親子閱讀的初心。
2、無須“忠於”故事，不給孩子的想象力設限
家長們也許也發現了，在讀繪本時，孩子經常在看畫，他們 能發現大量成人根本注意不到的圖畫細節，有時甚至好像沒有在聽故事，只是專心地在圖上尋找。其實，這是非常正常的，孩子還處於形象思維佔主導的年齡，不能識別抽象文字，所以圖畫對他們而言有著天然的親切感，能吸引他們不由自主地翻閱。
繪本作為一種文圖書，很多情緒和體驗就是通過圖畫的構圖、色調和筆觸傳達的，圖片往往比文字更加重要。所以，當 孩子“分心”時，不必試圖將他們“拉回”故事，讓他們盡情地讀圖吧，他們正在發現自己的新天地呢。
3、從封面到封底，繪本的每一頁都是“黃金”
細心的家長也許會發現，繪本一般都由這幾個部分組成： 封面、環襯（又叫蝴蝶頁）、扉頁、正文和封底。
許多經典繪本，這幾個部分都會進行精心設計，用從封面到封底的所有視覺元素，共同講述一個故事。有的插畫家會 從封面或環襯就開始鋪墊故事，有的愛把結局或者彩蛋藏在 封底，所以帶孩子一起看繪本時，一定要記得從頭翻到尾，可 以試著玩玩“看封面猜故事”的遊戲，也千萬不要忘了看看最 後的封底，完整地讀下來，一定會收穫不一樣的閱讀體驗。
4、重複講故事，也是考驗家長的創造力
聽過許多父母吐槽：“一本書讀了100 遍了，真要命！”其實，熱愛重複是學齡前孩子的天性。這個年齡段的孩子還不能 像成人那樣，短時間內接收大量的信息，只有不斷重複，才能加深印象。他們越喜歡一本書，就越是需要不斷地去聽、去理解， 這個重複的過程就是他們學習的過程。家長們可以試著回想一下自己小時候聽故事的場景，想必也是如此，甚至在成人以後， 我們還是會一遍遍地去閱讀自己喜歡的書或觀看自己喜歡的電影，每次都有新的感受。
所以，在孩子要求重複時，還請耐心一點，大聲地為孩子朗讀吧。如果實在重複得太多了，也可以嘗試一下發揮自 己的創意，用自己的語言重新講述書中的故事，或者用自己 的想象，添加一些描述的細節，這樣的“全新”故事，孩子 一定會喜歡！
