2020年4月“全國中文核心期刊”、“華東地區優秀期刊”《小學語文教師》2020年第4期專題報道了西寧市城中區“讀寫教室”研究項目，將城中區“讀寫教室”階段性研究成果向全國小學語文教師共享、交流。
西寧市城中區“讀寫教室”項目研究始於2017年，以青海省“千人計劃”項目為契機，依託“名師培養工程”專家資源，聘請北京十一學校豐臺小學曹君校長，成立了“城中區‘讀寫教室’青海工作站”，並遴選中區優秀語文教師加入工作站，採用線上、線下培養模式，開展“讀寫教室”理論與實踐方面的研究。“讀寫教室”通過對讀寫教室閱讀環境建設、各階段閱讀目標制定、整本書閱讀課例與課型、閱讀策略、讀寫策略等方面的研究，旨在給學生自由的學習時間、大量豐富的讀寫資源、適時的幫助、自由討論交流與分享的機會，讓學生能夠積極地參與到教師所營造的讀寫氛圍中，努力使之成為真正的讀者以及獲得最真實的寫作體驗。
該報道從工作站簡介、研究緣起、整本書導讀課的教學模式、整本書導讀的有效閱讀策略、整本書閱讀推進課的教學模式、整本書閱讀交流課教學基本模式全面報道了西寧市城中區“讀寫教室”研究取得的階段性成果。
當然，“讀寫教室”研究我們依然在路上，為了進一步推進“讀寫教室”建設，全面提升學生的語文核心素養，創建整合思維下的兒童讀寫生活。4月20日下午，北京十一學校豐臺小學的語文教師和西寧市城中區三校實驗班級的語文教師們以雲在線的方式，進行了讀寫聯盟校的啟動儀式。相信在區教育局對語文教育教學研究、實踐的支持與關心下，在北京十一豐臺小學的牽手幫扶下，在讀寫教室聯盟校各位老師的不懈努力下，“讀寫教室”研究與實踐定能取得更豐碩的成果。
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