爸爸们、妈妈们一定对这种情况不陌生：
“给我点零花钱吧！”
“我们班里同学都有零花钱！”
“谁谁又买了什么东西”。
遇到这种情况，怎么办？
如果是以前，我说不来。
自从读了《小狗钱钱》，我反思了好多问题。现在可以肯定地回答：
钱，可以给。
01
让孩子知道钱是什么东东，也就是金钱观
教育家默尔克说：金钱教育是人生的必修课，是儿童教育的重心，就如同金钱是家庭的重心一样。
孩子最终走向社会、独立生存，维系这一切，钱是不可或缺的。
《小狗钱钱》，从始至终，一个钱字贯穿，告诉我们金钱不是万恶的，它是生活的必需品，爱钱并不可耻。
犹太人赚钱能力是世界上最强的，这与从小接受的教育有关。
人人都知道钱是辛苦劳动换来的，是报酬所得。
但现在很多小孩生活在优渥的成长环境里，生活在父母的呵护下，根本不知道钱是从哪来的。
前几天，一位朋友告诉我，最近家里经济状况有点紧，儿子听后，吃惊地说，你不是天天在手机里刷、从银行卡里取吗？
身为父母，都在拼命赚钱，养家糊口，但对小孩来说，活动空间小，对工作场景完全没有概念，赚钱究竟有多么辛苦，很难想象。
既要让孩子知道钱从哪里来的，还要知道钱来之不易。
金钱不是生活的全部，人一生还有更重要的东西。
如果扣得太死，天天“哭穷”，孩子成年后，易出现严重拜金或极度吝啬的极端情况，限制成长和发展。
吉亚妈妈认为吉亚不该太早接触钱的概念，但最终，还是事实让她认可了吉娅的做法。
正如培根曾所说的：“如果孩子小的时候，在金钱上过份吝啬于他，孩子在性格上将会变得猥琐”。
02
让孩子学会怎么用钱，就是常说的消费观
罗氏金融研究发现，有零花钱的孩子更有经济头脑。
如何用钱，如何发挥每一笔钱的效益，是一种能力，里面很有学问。孩子只有手中有钱，才能学会用钱。
钱钱告诉吉娅，学会合理控制自己的支出，这就做到了量入为出，是消费要遵循的基本准则，是消费习惯的养成。
象月光族一样，无计划的消费或超出自己能力范围的消费，只会形成一个恶性循环。
在闲暇时候，带孩子去菜市场、超市，参与购物实践，体验如何花钱。
学会货比三家，捋清哪些是急用的，哪些是不急用的，体会到什么是当用不省的，什么是当省不用的。
03
让孩子明白钱是可以生钱的，即我们常说的财商
吉亚的父母，在认识金先生之前，每月都急于还清房贷，每月都没有剩余的钱，生活过得很拮据，一家人整天愁云密布，陷入挣钱还债的怪圈。
所以生活的鸡飞狗跳，常为了钱争吵。
这是没有理财观念的原因。
吉亚，12岁的小女孩，不仅敢于与钱打交道，掌握了钱的使用方法，而且还帮助自己的父母走出了财务危机。
充分说明儿童理财不是禁区，是最好的案例。
04
给零花钱是小问题，但有大学问。
怎么给？这才是问题的关键。
两个字：限度。
数量上的限制
原则上，根据实际需要、家庭条件而定。
我的经历和吉亚父母有点相似，每每陷入财务困境。孩子小的时候，很少给零花钱。
等我明白这些道理时，孩子已经长大成人。
但同时我发现，有的父母是无条件满足孩子。
不是孩子要多少钱，家长就给多少钱，也不是别人的孩子从家拿多少，家长就给自己的孩子多少。
小孩没有自己的判断力，喜欢跟风，别人怎么样他就跟着走。
如果无限制地满足孩子的金钱需求，，易助长攀比心理，时间长了，也是习惯成自然，就麻木了。
更重要的是，让孩子学会自己赚钱，利用自己喜欢做的事挣钱。
美国的家长，通常会让孩子做一些家务来换取零花钱，比如洗碗、扫地等等，每周或每个月一次。
吉娅的堂兄很喜欢骑自行车，于是想到了派送面包挣钱。吉娅喜欢狗，她把邻居的狗集中照管，而邻居则为此付费。
在平时的生活当中，鼓励孩子发现挣钱的地方。
付出劳动，才会有所回报。
用途上的限制
这些钱怎么花，给孩子自主权、选择权，家长不该过多干预。
但，不干预不是纯粹放手，要做好引导，让孩子有计划地花钱，这一点很重要。
对孩子来说，要学会预算，一个月花多少，或一件事花多少，提前算好账；
要学会记账，把用途一笔一笔记清楚，避免浪费；
还可以做募捐，献爱心，参与公益性活动。
理财顾问金先生告诉吉娅的关于鹅产金蛋的故事，广为引用。
鹅就代指存的钱，而金蛋就是利息。
把收入的50%当作鹅存起来，40%放入梦想储蓄罐，10%用作平时的花费。
这三部分，存储和投资，梦想基金，这两部分做自己最想做的事；
其余部分用来支出消费，而且消费支出的只占收入的很小一部分。
作为家长，还要言传身教，减少物欲，看淡名利，不盲目攀比、不跟风购物，嘴上天天指导孩子如何如何，自己反而大手大脚，做“剁手党”，不停地“买买买”。
