迷失的風向
在我的印象中，学霸的性格分两种性格，完全就是两个极端，一般不会特别中庸。
1.特别沉稳，不爱说话，不爱社交，看起来会不食人间烟火。在我上大学的时候的一个同班同学就是这样，她几乎每次考试都是年级第一名，这与她勤奋努力真分不开。一般的同学聚会她不去，一般的通体活动不会参加，总在我们出去玩的时候看到她拿着书往图书馆跑，她会把时间花在学习上，自己勤奋钻研，不愿意花时间在一些看起来毫无意义的社交上，现在在我看来，她确实是很自律，有自己的生活节奏和目标，不会轻易被他人影响自己的步伐。
2.在课堂上和生活中都比较幽默，特别喜欢说话，看起来九十分机灵。我在初中和小学遇到的学霸都是这样，他们在课堂上和生活中都特别爱问一些稀奇古怪的问题，总是充满好奇，而且总有别人用不完的精力。他们学习起来似乎毫不费力，但是总有事半功倍的效果。在生活中特别爱与人交流，他们会比较幽默，一般也有比较好的人缘。
我所遇到的学霸，在性格上一般都是这样的两个极端，不会处于中庸之道。
中小学教学资源
作为多年从事教学一线的老师，见过了各种各样的学生。归纳起来，只要符合以下几个特点的，必然是学霸级别的学生。
一、学霸比普通学生更懂“玩”。我们都知道，睡觉的时候，需要洗刷完毕，才能舒舒服服的睡觉。同样，玩也是一样，学霸对“玩”的要求很高，他们要玩得“精”，玩得“尽兴”，因此他们玩的时候，是不允许有未完成的“学习问题”污染了玩的兴致。
这就意味着，学霸平时都会快速，高效的，将自己的学习问题处理完毕，腾出大量的时间去快乐玩耍。这里，学霸共有的逻辑关系是：要想玩得好，就要学得好。优秀的成绩，就能堵住老师、家长催促学习的声音。
二、学霸比普通学生有着超强的控制力。普通学生无论干什么，都是被动的，目标不明确。而学霸，仿佛天生就知道自己每一分钟每一秒钟，自己应该干嘛。因此，他们不需要老师安排，自己就自觉完成所有该做的学习任务。这一点，本质上，也是根源于第一点的。
三、学霸喜欢助人为乐。普通学生，往往只想着自己个体利益，而学霸的心思会更广阔，他们以帮助别人，来彰显自己的价值。学霸同样比普通的学生，更具有开阔的价值观。这个价值观一方面来自自己的领悟，又或者来自他们父母的培养。比如，面对一个乞丐，有的家长会说：你不读书，将来就和他一样！而极少数有更高层次价值观的家长却会这样说：你要努力读书，将来帮助这些人也能就业！
总结：学霸之所以成为学霸，来自非常清楚自己要什么、怎么做，在这个过程，无论是玩，还是学习，对自己要求都非常高。而这些高标准，又来自他们高层次的价值观。
以上就是来自我作为老师，多年观察的结果。给你参考。如有疑问，可下方探讨。
任氏英语速学法
学霸始于学吧。
Ta热爱课堂内外的学习，基本不“挑食”，但很会撷取菁华。
当了多年高三班主任，接触过不少学霸、学神，他（她）们大都有这些特质：高度自律，头脑冷静，勤于独立思考，思维活跃，特别是发散思维、空间想象力强，动手能力也较强。
我们来看学霸、学神性格外化的种种表现：
① 惯于观察身边事物，善于发现并提出问题，有着旺盛的求知欲和强烈的好奇心；
小到基本粒子，大至宇宙星辰，在我们身边声、光、电、热等物理现象，处处可见，做一个有心人，培养科学研究敏锐的观察力。
② 兴趣爱好广泛，擅长琴棋书画、诗歌朗诵、写作、舞蹈等文化艺术，积极参加各项体育运动和社团活动；
看看2017年~2018年，广东高分考生（已在清华、北大、复旦等名校就读）的兴趣爱好：
玩网络游戏的只有一个人，而且肯定是限时限次，不是沉迷其中的，因为自律。
学霸是怎样做到文化课与爱好互不冲突、两不耽误的？
执行力强，而且自我实施了严格的时间管理：时间表总是排得满满的，但一定不是被压得喘不过气来的那种 ── 重要紧急的事先做，既不重要又不紧急的事最后做。
③ 有刻苦钻研的精神，有一种韧劲和一股冲劲。
④ 喜欢课外阅读，知识面广，很多是某个领域的知道分子。
……
成为学霸一定不是一朝一夕的事。
闻达布衣，在广州任教，二十几年的中、高考物理复习、研究经验，倾心指导学生填报志愿，喜欢就关注我，我们一起聊聊教育的那些烦心事、开心事……
