很多父母都遇到過這樣的煩惱：
教孩子寫作業，總說“我不會”，
陪孩子玩遊戲，總說“我不敢”，
我們想盡各種辦法鼓勵誇讚孩子，
希望孩子多點自信和勇氣，
可孩子油鹽不進，不願努力改變。
你現在腦海裡是不是打了大大的問號：為什麼孩子習慣性說“我不會、我不敢”？
1、“我不會”，也許是孩子內心最深的痛
一位老師曾分享過自己的經歷：
學生A是個內向的小男孩，上課時喜歡趴著不聽課，也不寫作業，回答問題總說我不會。老師找他談心，發現他極度自卑，覺得自己笨，身邊人都看不上他。
學生B是個安靜的小女孩，平時聽課、作業都很認真，可每一次都達不到預期目標，一次次的失敗讓她越來越沒信心繼續努力。
學生C很聰明，因為成績下降，變得頹廢。老師每次找他談心，他都會努力一陣子，可一遇到問題就退縮，沒幾天就打回原形，最後絕望放棄。
每個孩子都渴望被賞識，“我不會”3個字說出來並不容易，背後是孩子鮮為人知的複雜心境。
歌德說：
他們嘴上說著“我不會”，其實是築起了厚厚的殼，把自己深深包裹了起來。
無助感容易讓孩子自暴自棄，這些孩子常常將問題內化，覺得造成學業、心理問題因素是內在的、不可控制，因此容易沮喪自卑，不願嘗試努力。
專家發現孩子有這些表現，大多是父母期望過高，不允許孩子犯錯。比如孩子學習上遇到問題，經常受到批評或打擊，變得焦慮恐懼，從而失去自尊，容易破罐子破摔。
“我不會”並非孩子真的不行，或許是孩子另一種求救信號。
2、“我不敢”可能是孩子本體覺發展失衡
一位媽媽說：我們家的寶貝膽子很小，每次想陪他玩些活動，總是不敢。
比如：在公園想陪他玩滑滑梯、盪鞦韆，我蹲下來好好安慰他：媽媽會保護你的。他好像沒聽進去似的一直說“我不敢，我們走吧”。
有些孩子膽小，做什麼都比別人慢半拍，家長和老師會誤以為是孩子性格、態度問題，然後逼著孩子去挑戰自己。
其實這還有一種可能是本體覺失調引起。本體覺掌控身體各器官協調運作，如果失調嚴重，會影響孩子的學習能力、打擊孩子的積極性，讓孩子容易產生
挫敗感，養成逃避的習慣。本體覺失調存在多種情況，比如對肌肉控制不良、手眼協調差、身腦協調差等等，大腦對身體傳來的信息不能很好地歸納整合，使孩子動作不靈敏，產生挫折感，失去自信。
3、“我不會、我不敢”，還可能是父母過於溺愛
當孩子常說“我不會、我不敢”，還有一種可能是父母平時幫孩子太多。
比如：孩子不會穿衣服，就幫他穿；孩子不會用筷子，就拿勺子；孩子遇到問題，就幫他解決問題，或者幫他想辦法...
父母愛孩子是出於本能，但過多的愛會變成負擔，讓孩子形成依賴習慣，覺得只要自己撒個嬌，就可逃避一些自己不想做的事，這對於成長來說，是很不利的。
當孩子因為以上3點原因，經常說“我不會、我不敢”，父母該怎樣幫助孩子不再逃避，勇於挑戰自己呢？
1、利用“成就效應”，幫助孩子建立自信。
當孩子是由於自卑、缺乏自信，常說“我不會”時，父母可以“利用成就效應”肯定孩子，幫助孩子建立自信。
成就感是一個人努力的重要動機，有成就感的孩子積極性高、肯努力、肯堅持，我們可以去發現他們的優點，多點肯定與讚美。
幫助孩子設立“跳一跳”，建立夠得著的合理目標，讓孩子嚐到成功的甜頭，激發“內在動力。”
2、陪孩子做感統訓練，實現本體覺平衡
當孩子是由於本體覺失衡，導致的自卑、不願挑戰，最快速的解決辦法就是進行感統訓練。
除了專業訓練以外，家長也可以輔助孩子做本體覺訓練。比如：
羊角球訓練
準備材料
羊角球
訓練方式
讓孩子坐在羊角球，雙手握住，用力把球坐扁，雙腳蹬地帶著羊角球往前跳。家長要注意保護孩子的安全，讓孩子每組跳8圈，每次做3組，堅持訓練。
蹦床訓練
準備材料
家用蹦床
訓練方式
讓孩子在蹦床上自由跳躍，也可以和家長對接拋球，家長要注意保護孩子的安全，可以拍手給孩子節奏，也可以放放有節奏感的音樂，跟著節奏邊聽邊跳。
跳跳球訓練
準備材料
跳跳球
訓練方式
讓孩子雙腳夾緊同時用力向下踩，藉助球的力量把身體彈起來，家長注意孩子的安全。
3、培養孩子獨立的性格
當孩子是因為過度依賴他人，養成的逃避習慣，父母需要更用心培養孩子獨立的性格。
首先，父母需要教會孩子自己動腦。孩子還小的時候面對的困難，大多是與學習相關。
有時候孩子遇到不會的題，會直接求助於父母，這時候爸爸媽媽們最多給孩子講兩遍，同類型的題可以鼓勵孩子自己動腦思考。
同時在生活中也有很多點點滴滴的小事，孩子可以自己做的事情，父母要學會放手，儘量讓孩子自己解決問題。
你在養育孩子的過程中，有遇到這些問題嗎？歡迎家長們留言區交流育兒心得。
