很多父母都遇到过这样的烦恼：
教孩子写作业，总说“我不会”，
陪孩子玩游戏，总说“我不敢”，
我们想尽各种办法鼓励夸赞孩子，
希望孩子多点自信和勇气，
可孩子油盐不进，不愿努力改变。
你现在脑海里是不是打了大大的问号：为什么孩子习惯性说“我不会、我不敢”？
1、“我不会”，也许是孩子内心最深的痛
一位老师曾分享过自己的经历：
学生A是个内向的小男孩，上课时喜欢趴着不听课，也不写作业，回答问题总说我不会。老师找他谈心，发现他极度自卑，觉得自己笨，身边人都看不上他。
学生B是个安静的小女孩，平时听课、作业都很认真，可每一次都达不到预期目标，一次次的失败让她越来越没信心继续努力。
学生C很聪明，因为成绩下降，变得颓废。老师每次找他谈心，他都会努力一阵子，可一遇到问题就退缩，没几天就打回原形，最后绝望放弃。
每个孩子都渴望被赏识，“我不会”3个字说出来并不容易，背后是孩子鲜为人知的复杂心境。
歌德说：
他们嘴上说着“我不会”，其实是筑起了厚厚的壳，把自己深深包裹了起来。
无助感容易让孩子自暴自弃，这些孩子常常将问题内化，觉得造成学业、心理问题因素是内在的、不可控制，因此容易沮丧自卑，不愿尝试努力。
专家发现孩子有这些表现，大多是父母期望过高，不允许孩子犯错。比如孩子学习上遇到问题，经常受到批评或打击，变得焦虑恐惧，从而失去自尊，容易破罐子破摔。
“我不会”并非孩子真的不行，或许是孩子另一种求救信号。
2、“我不敢”可能是孩子本体觉发展失衡
一位妈妈说：我们家的宝贝胆子很小，每次想陪他玩些活动，总是不敢。
比如：在公园想陪他玩滑滑梯、荡秋千，我蹲下来好好安慰他：妈妈会保护你的。他好像没听进去似的一直说“我不敢，我们走吧”。
有些孩子胆小，做什么都比别人慢半拍，家长和老师会误以为是孩子性格、态度问题，然后逼着孩子去挑战自己。
其实这还有一种可能是本体觉失调引起。本体觉掌控身体各器官协调运作，如果失调严重，会影响孩子的学习能力、打击孩子的积极性，让孩子容易产生
挫败感，养成逃避的习惯。本体觉失调存在多种情况，比如对肌肉控制不良、手眼协调差、身脑协调差等等，大脑对身体传来的信息不能很好地归纳整合，使孩子动作不灵敏，产生挫折感，失去自信。
3、“我不会、我不敢”，还可能是父母过于溺爱
当孩子常说“我不会、我不敢”，还有一种可能是父母平时帮孩子太多。
比如：孩子不会穿衣服，就帮他穿；孩子不会用筷子，就拿勺子；孩子遇到问题，就帮他解决问题，或者帮他想办法...
父母爱孩子是出于本能，但过多的爱会变成负担，让孩子形成依赖习惯，觉得只要自己撒个娇，就可逃避一些自己不想做的事，这对于成长来说，是很不利的。
当孩子因为以上3点原因，经常说“我不会、我不敢”，父母该怎样帮助孩子不再逃避，勇于挑战自己呢？
1、利用“成就效应”，帮助孩子建立自信。
当孩子是由于自卑、缺乏自信，常说“我不会”时，父母可以“利用成就效应”肯定孩子，帮助孩子建立自信。
成就感是一个人努力的重要动机，有成就感的孩子积极性高、肯努力、肯坚持，我们可以去发现他们的优点，多点肯定与赞美。
帮助孩子设立“跳一跳”，建立够得着的合理目标，让孩子尝到成功的甜头，激发“内在动力。”
2、陪孩子做感统训练，实现本体觉平衡
当孩子是由于本体觉失衡，导致的自卑、不愿挑战，最快速的解决办法就是进行感统训练。
除了专业训练以外，家长也可以辅助孩子做本体觉训练。比如：
羊角球训练
准备材料
羊角球
训练方式
让孩子坐在羊角球，双手握住，用力把球坐扁，双脚蹬地带着羊角球往前跳。家长要注意保护孩子的安全，让孩子每组跳8圈，每次做3组，坚持训练。
蹦床训练
准备材料
家用蹦床
训练方式
让孩子在蹦床上自由跳跃，也可以和家长对接抛球，家长要注意保护孩子的安全，可以拍手给孩子节奏，也可以放放有节奏感的音乐，跟着节奏边听边跳。
跳跳球训练
准备材料
跳跳球
训练方式
让孩子双脚夹紧同时用力向下踩，借助球的力量把身体弹起来，家长注意孩子的安全。
3、培养孩子独立的性格
当孩子是因为过度依赖他人，养成的逃避习惯，父母需要更用心培养孩子独立的性格。
首先，父母需要教会孩子自己动脑。孩子还小的时候面对的困难，大多是与学习相关。
有时候孩子遇到不会的题，会直接求助于父母，这时候爸爸妈妈们最多给孩子讲两遍，同类型的题可以鼓励孩子自己动脑思考。
同时在生活中也有很多点点滴滴的小事，孩子可以自己做的事情，父母要学会放手，尽量让孩子自己解决问题。
你在养育孩子的过程中，有遇到这些问题吗？欢迎家长们留言区交流育儿心得。
