前言：
近日，安徽省合肥市教育局宣佈，允許部分校外培訓機構在4月20日復課，這是全國第一個官方允許開展線下培訓的城市，也是教培行業的第一縷曙光！前不久，江蘇省教育廳也就教培機構何時、如何可以恢復線下業務做出了明確答覆，答覆中指出，教培機構可以提交申請，驗收合格後可以復課。4月13日，四川綿陽某機構迎來了正式復課。
這三則消息引發了教培行業的集體關注，也標誌著教培機構恢復線下培訓的期盼終於要迎來曙光了。可以預想的是，黎明在即，更多城市將會在四、五月份迎來複課的曙光！
由於受疫情影響，校外培訓機構的線下授課全面暫停。近日，教培行業一份針對1726家培訓機構的疫情影響情況調查問卷顯示，有82.0%的教育公司表示2020年Q1季度營收降幅超過10%，5.9%的企業表示會持平。而僅有1.3%和2.0%的企業表示Q1季度營收將增長，分別為增長10%以上和增長不足10%。目前，線下培訓班遲遲無法復課，勢必將進一步增加培訓機構的風險。隨著合肥、江蘇兩地教培機構復課政策的出臺和四川綿陽某培訓機構線下復課的推進，全國教培機構恢復線下培訓的序幕就此拉開。
01
教培行業的曙光初現
受疫情影響，近期的教培行業可謂是一片“哀鴻遍野”，充斥著蕭條之象。就目前來看，整個教培行業何時才能復工，依舊是個謎題，各位教培機構從業人員幾乎每天在失望中度日。
疫情什麼時候結束？教培機構何時可以復工？現在好難，撐不下去了！最近這樣的聲音不絕於耳。但近日行業內也開始出現一些佳音，這讓各位教培行業從業人士重新燃起了期待。
4月12日，安徽省合肥發佈《關於我市中小學2020年春季學期後續開學復課時間的通告》，通告中指出，按照分批錯峰開學的原則，4月20日開始，高二年級、初二年級、中職學校畢業年級開學復課，高考補習類校外培訓機構開展線下培訓。從通告中公佈的信息來看，合肥或許是目前為止首個允許部分校外培訓機構開展線下培訓的城市。
4月7日，另一則消息也一度引起教培行業的熱烈關注。江蘇省教育廳就教育培訓機構何時、如何可以恢復線下業務做出了明確答覆！文件中指出了教培機構復課的所需準備及所達標準，意味著教培機構可提交申請驗收合格後即可復課。
除了合肥、江蘇，4月13日，四川綿陽也拉開了教培機構線下復課的序幕。
在綿陽市明確開學時間，發佈“校外培訓機構於4月13日後可以開展線下培訓活動”的相關公告之後，四川綿陽為有教育創始人張萍便召開會議，分部門緊急開啟線下辦公：課程顧問優先，梳理資源；行政一半恢復工作，辦理復課所需資料。
過去的半個月，對留學語培機構為有教育來說是十分忙碌的半個月，他們把所有線下復工復課的工作壓縮到半個月之內完成。4月13日當天，為有教育第一天開業，也是三個月來為有教育的第一次開業。開業第一天，他們需要迎接聯合檢查組的檢查，聯合檢查組從資料審核、環境衛生、物資儲備和應對方案措施的硬件條件等方面，對為有教育進行了全面檢查，並且，還就相關方案、員工對於制度培訓演練情況的知曉度、參與度進行了詢問。
對於線下教培機構而言，員工辦公從線上轉到線下，僅僅是艱辛跋涉的開始，從復工到復課，中間還隔著很長的距離。
以上三則消息，不僅振奮著教培行業人士的人心，也是在表明教培機構恢復正常業務的希望終於見到了曙光！不可否認，隨著復工復課的展開，線下教培機構們終於開始慢慢“回血”。
02
為什麼要向北京、上海看齊？
可以看到，近期以來越來越多的省市公佈了具體的開學時間，“佔用暑假”“利用週末”這些字眼無疑成為了教培機構最不願看到的。然而，在這些新聞中，也存在著一些利好消息，吸引來了大眾的熱烈關注。
4月1日，北京市教委新聞發言人李奕在接受採訪時表示，根據四月份線上線下統籌的教學計劃，非畢業年級教學安排不佔用週末時間，也暫未佔用暑假。李奕表示，北京的信息化水平，整體的教師和學生的素質水平在國內處於比較高的水平。因此，在教育教學過程中，我們努力提高單位時間內的教育教學效率，包括學生的學習效果。
李奕表示，廣大家長不用擔心，本學期將會如期完成課標要求，不會簡單捨棄，或者推到下學期。非畢業年級，將不會佔用週六日時間，課程安排到七月中旬，沒有向七月中旬以後延續。
北京的這則消息引發了極為熱烈的反響，大量群眾都呼籲“請向北京看齊！”
隨即，在4月9日的上海市疫情防控新聞發佈會上，上海市教委主任陸靖表示，基於學校師生對在線教育較為滿意，大多數意見是返校以後儘可能用好週一到週五時間安排教學計劃，“目前，我們不主張學校安排週末補課。後續，我們將對教學情況持續跟蹤，若確有需要，再另行研究。”對於暑期補課安排，充分聽取各方意見，結合疫情防控研判後再做決定，一旦確定將及時公佈。
在陰鬱的日子裡，這些利好消息宛如溫暖的陽光，在不斷安撫著行業內的人心。相信隨著國家對疫情的有效控制，越來越多的省市將加入到返校的行列中，線下培訓機構也將迎來業務的有序開展。
03
黎明前的黑暗
如果說疫情是危機，那麼，真正到了復課的時候，才是危機真正來臨的時候。一旦真的復課了，作為教培機構，是立刻展開線下復課還是繼續進行網課？
教育局允許線下復課，學生自然就會分流，機構處理起來，難度相當大。所以，機構不要太樂觀，要做好充分的準備。
機構復課後，可能會遇到三類學生群體：一類是習慣了在家上網課的學生群體；另一類是家長很想讓孩子回線下上課，但是不放心安全，最終讓孩子選擇繼續上網課；還有一類是家長為了解放自己，很期待把孩子送到線下教培機構。
如果同一個時間段，機構遇到上面所說的這些問題，應該怎麼處理？
老師是線上授課還是回學校授課？如果老師上線上課的同時，也要上線下課，就要講兩遍課，如何計算薪酬？
那些沒有跟著做線上課的學生，如何處理?
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這些問題會有很多，對機構校來說真的很頭疼，但是，這些都是必須要面對的問題。
復工開始後的三個月，才是真正考驗機構的時候，也是機構最難的時候，不過這個難，是能看到曙光的難，儘管難，但咬咬牙就能挺過去，最怕的就是看不到任何希望！
