其實對孩子一味的說教，肯定是沒用的。愛玩是孩子的天性，他們只會對一切充滿趣味性的事情感興趣。
而故事中通常蘊含了很多人生的道理，但又不缺乏趣味性。所以父母不妨採用寓教於樂的教育方式，從趣味的小故事中教會孩子更有用的道理！
一、龍蝦脫殼-跨越安全區
一天，深海里的龍蝦與寄居蟹相遇了，當時龍蝦正在脫掉自己的硬殼，只露出自己嬌嫩的身軀。
但是寄居蟹看到後卻非常緊張的說：“龍蝦，這是唯一可以保護你自己的硬殼，如果脫掉，不怕有兇猛的大魚過來把你一口吃掉嗎？而且脫掉後會變得脆弱，就連一個急流都能讓你丟失性命，你會死的呀！”
龍蝦卻不以為然，告訴寄居蟹：“我們每一次的成長必然先伴隨著脫掉硬殼，因為只有這樣才能長出更堅硬的外殼。雖然現在看著很危險，但其實是為了將來能夠過得更好而提前做出的準備 。”
寄居蟹聽後受到了極大的啟發，細想自己原來每天都在安逸的環境下生活，從不想過如何讓自己變得更強大，所以自己永遠都這麼脆弱不堪。
父母對孩子的教育也是一樣，如果一味的讓孩子活在安逸的環境下，畫地為牢。而不去突破自己的牢籠，見識更廣闊的的世界，挑戰更大的自我，那麼孩子永遠都是個井底之蛙。
所以家長要培養孩子懂得未雨綢繆，居安思危。即便現在學習情況很好，但也不要驕傲，而是虛心學習更多其他方面的知識，繼續提升自己，不能止步不前。
例如：多看課外書，學習生活常識、瞭解天文地理等。也可以學習一些有用的技能：例如游泳、音樂、舞蹈等。還要注重拓寬孩子的眼界，多與朋友相處，培養人際關係等，將來孩子走入社會才會更加順利。
二、野狼磨牙-未雨綢繆
陽光正好，野狼正在草地上辛苦地磨牙，這時遇到了狐狸，於是狐狸想邀請野狼一起玩耍：“今天天氣很不錯，不如你們跟我們一起去玩吧！”
野狼並沒有作答，只是繼續著磨牙的動作，於是牙齒被磨得又尖又利。
狐狸感到很是奇怪：“現在森林裡獵人已經回家了，老虎也不在這裡，很安全的，你為何還要一直磨牙呢？”
野狼聽到狐狸這樣說，於是停下來告訴狐狸：“現在獵人是回家了，老虎也不在，但不能保證他們不會再來呀。如果到時他們來了我再想磨牙，卻早已來不及了。為何我不先把牙磨好，保證自己的安全呢？”
任何事情臨時抱佛腳都是來不及的，學習也一樣 。如果孩子平時不好好學習，把基礎打牢，就算考試前拼命的挑燈夜讀，成績也不會有太大的提高。
所以平時父母就要關注孩子的學習情況，例如作文的寫作技巧、答題的思維轉變、學習是否注重預習和複習、做題是否有規劃等。
只有各個方面都提前做好準備，打好基礎，才能保證無論面臨什麼樣的變故都能隨機應變。否則僅靠臨時的努力，就算機會來臨，也會把握不住，隨之流失的。
三、曾國藩-勤能補拙
曾國藩是中國近代化建設的開拓者，他修身律己，以德求官，禮治為先，以忠謀政，在官場上獲得了巨大的成功。但是小時候天資卻很笨，學習時很吃力，甚至連小賊都不如。
有天晚上，他在家裡讀書，但是有篇文章他反覆讀來讀去，就是記不住。更令人沒想到的是他書房的屋簷下，竟然藏了一個小賊。
小賊本想等他睡了後偷點東西換錢，卻一直都等不來合適的時機。
小賊於是特別生氣，直接跳進了屋裡面告訴曾國藩：“你這麼笨還讀什麼書啊，我都聽幾遍就會背了 ！”
結果小賊當著曾國藩的面，把他始終背不下來的文章完整地背誦了下來，然後瀟灑離去！
曾國藩雖然天資有限，但是他一直不放棄，勤能補拙，所以成為了歷史上有名的人物，也培養了一大批人才。但是小賊卻名不見經傳，
即便聰明又如何，不勤奮努力，照樣一無所獲。就像孩子，雖然天生比較聰明，但是如果利用自己的聰明就放棄了努力，永遠都不可能獲得成就。小聰明相比大智慧，道行還是淺了些。
大智慧是經過生活的洗禮，社會的磨練，辛勤的努力，才能得以領悟。而且每一個成功的背後必然是日復一日的辛苦付出，才能達到的。
所以父母要培養孩子學會踏實的學習，勤能補拙，一步一個腳印的去鑽研所學知識，不可一口就想吃成個胖子。
即便孩子背誦一篇文章半個小時都沒有記住幾句，但也要告訴孩子不要放棄。如果半個小時沒有記住，那就花一個小時。如果一個小時還不行，那就花更多的時間，總有一天會記住的。
只有在學習上投入更多的精力，才會取得相應的成果。
學習本就枯燥無味，如若家長再一味只講道理，只會引起孩子反感。
而寓教於樂的方式則是教育孩子的最高境界：寓教育於快樂之中，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中接受各種知識，陶冶美的情操。
所以如果家長再想教育孩子時，不妨嘗試給孩子講一個有趣的故事吧。讓孩子從故事中學習，遠比一味的責罵說教要更有效！
