滄海小帆船
很高興能回答您這個問題。
首先，老師老師們肯定是不會喜歡上網課的。
1，對於站在講臺時間久的老師，網課太侷限老師的板書，老師只能拿著手機對著某一題目進行講解，板書設計的效果不好。
2，網課進行過程中無法做到像面授一樣的課堂效果，比如課堂互動，點名提問某個學生，或許因為網絡問題無法實現，到最後就是老師一個人在那講，如果是低年級的孩子，也有可能打亂課堂秩序，孩子出於好奇，亂按什麼的。
3，老師也無法知道自己在上課，學生是否都認真注重聽著的，也不排除有的學生思想開小差，這個是跟面授不同的地方。無法注意到學生的課堂表現。
4，課後作業這一塊，真的是參差不齊，自控力好點的學生會認真完成，自控力不好的就是敷衍，比如背書發錄音這塊，有的學生可能就是拿著書讀的。孩子的課後作業只能是在線批改，做不到面對面錯誤後指導。每天在線批改作業的次數太多，也增加了老師的負擔。
綜上所述，老師是不喜歡上網課的。
程老師課堂
我是一名小學教師，我來說說我的看法，我覺得大部分教師都不喜歡上網課。
學生的聽課效率低。
這疫情發生以來，學生上網課的時間也有兩個多月了。從我所教的班級來看，上網課的學生聽課的效率非常的低。新知識新內容大部分沒有掌握，前不久剛組織了一次線上考試，考試成績非常的差。這說明平時在上網課時，學生沒有認真去聽。或者是認真聽了，但是有一些重點難點聽不懂。所以一考起試來就手足無措。正是因為這個原因，所以我覺得大部分老師都不喜歡上網課。
線上批改作業比較麻煩。
學生上網課，那麼學生的作業都是通過線上提交，比如我所在的班級，就是通過釘釘這個軟件，學生把作業提交到家校本，然後老師進行批改。相對於批改紙質作業來說，線上批改作業有一點麻煩。首先是有些作業畫面不清晰。導致老師們看不清楚，有的時候網絡比較差。形成卡頓導致改不了作業。還有就是有的學生作業上有錯誤的地方老師要把他圈出來進行標註，這一點操作也比較麻煩。所以說老師們一般都不怎麼喜歡上網課。
結束語
以上是我的看法，希望對你有所幫助。
愛旅行的子松老師
受疫情影響，學生不能返校，學校要求網絡直播上課，我也華麗麗的的成為了十八線網絡主播。說實話，真心不喜歡上網課。主要有一下幾點原因：
網課系統不穩定，硬件跟不上
網課用的系統多是臨時選定的，網站承載量有限。開個直播，網各種卡。有次課都上了一半了，才發現學生都掉線了。課還沒上完，APP又崩潰了。算了，晚上補課，再重新講一遍吧。
缺少互動
線上課程與學生交流不便，看不到學生表情，老師講得唾沫翻飛，也不知道學生有沒有在聽，聽懂了沒有。上網課能維持教學進度，但卻不能保證教學質量。
批改作業困難
學校的網課系統無法提交作業，只好讓學生們拍照上傳。一張張放大了看，看的眼睛都要瞎了。有些學生貪玩，還得催著交作業，晚上10點了還在批改作業，還有明天的課要準備。
網絡授課的孤獨感
自己一個人關在書房裡，對著電腦自言自語，看不到對面學生的反饋，也不知道有幾個學生在聽我講課。
期盼疫情快點結束吧，恢復正常授課，真想念和學生們一起面對面上課的時光啊！
