把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那麼，如何學會排列好句子呢？我們接著往下看吧。
排列句子——巧妙四招
§第一招－－按事情發展的順序排列
§第二招－－按時間先後順序排列
§第三招－－按空間推移的順序排列
§第四招－－按先總述後分述的順序排列
一、按事情發展的順序排列
有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯繫。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列。
二、按時間先後順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然後按時間先後順序進行排列句子。
三、按先總述後分述的順序排列
四、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
句子排序五法
第一法：粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，瞭解整個句子的意思。比如：誰做什麼？誰怎麼樣？說了件什麼事？介紹了什麼……這樣能使我們把握住排列時的總方向。
第二法：細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據其意找出是按什麼順序寫的。如事情的發展順序、時間順序、方位順序。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。
第三法：精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙地排列。
（一）精，就是找出句子中是按什麼順序寫的，找出相關詞語。
（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯繫或相同的詞語。
第四法：朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？
第五法:品讀活運用。最後我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。當然，還可根據這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯繫起來，從而真正掌握排列句子的方法。
練習題
1、（ ）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。
（ ）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。
（ ）小城裡每一個庭院都栽了很多樹。
（ ）鳳凰樹開了花，開得那麼熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅雲中。
2、（ ）他想，這是誰丟的，真不講衛生。
（ ）他看見地上有一團白白的東西。
（ ）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。
（ ）下課了，張良在操場上玩。
（ ）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
（ ）想著，他就若無其事地走開了。
（ ）走近一看，原來是一團廢紙。
3、（ ）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。
（ ）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好後，一條腿殘疾，但他毫不洩氣，繼續向科學城堡進攻。
（ ）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。
（ ）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。（ ）從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。
（ ）在清華期間，他看了更多的數學書，並開始學習外文。由於他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。
4、（ ）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。
（ ）我高興地把蛋揀在手裡，還熱乎乎的呢。
（ ）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩裡。
（ ）一天下午，我參加學習小組後回家，老遠就聽到我家的那隻老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子裡叫個不停。
關聯詞知識整理
1、並列句（各分句間的關係是平行並列的）
如：“這衣裳既漂亮，又大方。”
常用的關聯詞語有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那麼……那麼……、是……也是……（不是）、不是……而是……
2、承接句（各分句表示連續發生的事情或動作，分句有先後順序）
如：“看了他的示範動作後，我就照著樣子做。”
常用的關聯詞語有：……接著……、……就……、……於是……、……又……、……便……
3、遞進句（分句間是進一層的關係）
如：“海底不但景色奇異，而且物產豐富。”
常用的關聯詞語有：不但（不僅）……而且……、不但……還……、……更(還)……、……甚至……
4、選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）
如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
常用的關聯詞語有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要麼……要麼……、寧可（寧願）……也不……、與其……不如……
5、轉折句（後一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反）
如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。”
常用的關聯詞語有：雖然……但是……、儘管……可是……、……然而……、……卻……
6、因果句（分句間是原因和結果的關係）
如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”
常用的關聯詞語有：因為(由於)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因為……
7 、假設句（一個分句表示假設的情況，另一個分句表示假設實現後的結果）
如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了。”
常用的關聯詞語有：如果……就……、即使……也……
8、條件句（一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產生的結果）
如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。”
常用的關聯詞語有：只要……就……、無論（不管、不論）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……
練習題
一、在括號裡填上正確的關聯詞語。
無論......都...... 雖然......但是...... 因為......所以...... 不但......而且...... 如果......就...... 一邊......一邊......
1．（ ）她對人有禮貌，又經常幫助老年人做事，（ ）鄰居都很喜歡她。
2．這種電風扇（ ）風量大，（ ）節約電，噪音小，大家都爭著買。
3．在這次比賽中，李明（ ）沒奪得第一名，（ ）他的成績比原來提高了不少。
4．（ ）下午颳大風，渡船（ ）不開了。
5．（ ）颳風下雨，我們（ ）要去植樹。
6．在國外的留學生要（ ）學習，（ ）勞動。
二、加上適當的關聯詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。
1、小華的字寫得很快。 小華的字寫得很好。
2、革命的道路上有千難萬險。 千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。
3、我們多趕幾里路。 我們要去看一看精彩的武術表演。
4、我們發動群眾。 我們很好地完成上級交給我們的任務。
三、正確填寫關聯詞。
1、拋開《三國演義》這本影響力最大的小說，僅就史書上提供的資料，關羽實在沒有資格在歷史上佔據一席之地。（ ）他很英勇，（ ）事實上不過是一個莽漢，（ ）缺謀略，（ ）缺修養，（ ）心胸狹窄、不識大體。他眼睛中只有一個主子，和一個小圈圈。（ ）排斥諸葛亮，（ ）排斥黃忠。（ ）不是劉備把他說服，關羽很可能（ ）生出二心。
2、一個自甘墮落、自我放棄的人，（ ）是在較好的環境中，（ ）他不願意學習，（ ）依舊一無所成。（ ）我們能戰勝自己怯懦、疑懼、自私、虛榮等弱點，無疑（ ）是一個相當成功的人。（ ），在今後的學習中，我們（ ）是碰到困難，（ ）是取得成績，都應該始終牢記：（ ）努力，（ ）進步；（ ）放棄，（ ）失敗。
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