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對於孩子偷偷抄作業這個事情，分2種情況；
1.對於剛有學習行為孩子，以前沒有抄過別人作業，新學的行為；
（1）家長平和的態度去和小朋友聊，為什麼會有這個行為，瞭解原因，耐心和孩子聊這個行為不爭取為；
（2）家長要反思自己的行為，對於寫作業這個事情，要求是不是很嚴格，不會又怕爸爸媽媽失望選擇錯誤方式，那麼家長要引
導孩子作業的目的是什麼，同時降低自己要求，別破環了孩子學習的興趣；
2.對於經常抄別人作業的大孩子；
（1）以朋友的方式聊，告訴孩子i這個行為不正確，不會可以給他找補課老師，並且做出承諾不抄寫，建立獎懲機制；
（2）嚴格遵守獎懲機制，讓孩子為行為負責。
展展ya
無論家長還是老師，發現孩子偷抄別人的作業，就必須嚴厲教育！偷抄作業，這是非常嚴重的原則問題，已經違背了基本的道德--“誠信”，必須讓孩子意識到問題的嚴重性，否則會影響孩子一輩子的！無論是教師還是父母，都有教育的責任，不可推卸。
但教育要講究方法，傳統的吼、罵、罰、打，不僅達不到教育孩子的目的，反而讓孩子在錯誤的道路上越行越遠！大家可以參考下面三個教育方法：
一、問清楚原因
面對孩子的任何問題，都不要帶有情緒的一味指責，這樣只會讓孩子產生逆反心理，跟你對著幹，而達不到你的初衷。時刻謹記：你的目標是想讓孩子改正這個壞毛病。所以找合適的機會，先平復下自己憤怒的心情，然後找一個密閉的空間，耐心詢問或者誘導孩子，說出“偷抄作業”的原因。是因為來不及，還是因為單純懶得做？是因為不會做，還是沒做？是別人讓你抄的，還是自己去抄別人的？是因為不想做，還是因為害怕做錯被父母老師責罵？
二、讓孩子意識到問題的嚴重性
知道了原因，老師、父母就知道怎麼去幫助孩子了，這個方法你們都比我聰明，不用多說了。之後，最重要的是要讓孩子意識到“偷抄作業”這個行為背後反應出來的原則問題“不誠信”，是非常嚴重的。
誠信，人之根本。子曰：“弟子入者孝，出則弟。謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文。”可見“誠信”對於一個人有多麼的重要。曾子也曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”抑是把“誠信”放在每日自省之列。古人如此看重誠信二字，當代亦是如此。 黨的十八大確定的社會主義核心價值觀“富強民主文明和諧，自由平等公正法制，愛國敬業誠信友善。”誠信，赫然在列。
上面是從理論的層面來論證誠信的重要性，同時，在日常生活中，誠信是一個人的立身之本，同樣也尤為重要。作為成人的我們，不願意和一個喜歡撒謊、不誠信的人交朋友、公事、做生意。那作為一個小朋友，願意和一個愛撒謊、說話不算話的小朋友交朋友嗎？顯然不願意對嗎？所以認識到這個問題的嚴重性了吧？
三、和孩子約法三章，制定懲罰機制
當明白了孩子撒謊偷抄作業的原因，也幫助孩子下次糾正，同時讓孩子意識到“誠信”的重要性，最後要制定規則：獎懲機制。人性天生有很多的弱點，比如“懶惰、貪婪、嫉妒......”，會讓我們很多人選擇鋌而走險，孩子也不例外，所以需要有規則去制約孩子，就像達到國家需要有法律去約束所有的公民，一個公司也必須有規章制度約束員工的行為，小到我們一個家庭，也需要制定“懲罰機制”，才能讓孩子養成良好的習慣。
樂而學說
在遇到這樣的事情時候，有很多家長往往會特別生氣或著急，會嚴厲批評孩子，或是講一堆道理，或者怎樣。
其實，如果想要解決孩子的問題，首先是家長要和孩子有對話的空間，所以，在這樣的時候，家長一定要保持平靜的狀態，不要帶有激烈的情緒。
因為激烈的情緒，可能讓孩子的大腦收到危險的信號，他的大腦會啟動兩個模式，要麼戰鬥，要麼逃跑。要麼和家長一樣情緒激烈，頂嘴，要麼就乾脆閉口，什麼都不說了。
渴望輕鬆是人的天性，孩子也是一樣，之所以孩子這樣做，第一，可能沒有把這件事情看得很嚴重，第二他也沒有想到這件事情發生的後果。
所以，家長要做的，是引導孩子清晰的去認識這件事情。
我們可以問孩子，“這是怎麼回事呢？當時發生了什麼呀？”
當我們可以保持平靜狀態時，孩子的大腦也會比較放鬆，會表達自己真實的想法。
孩子可能會告訴我們
或是客觀上有什麼事情急著要去做，時間上比較緊張……
或是作業有點難，完不成回扣班裡積分…
或是當時確實有一個什麼樣的具體的情況……
如果孩子給我們開口講了，即使以家長的視角看來原因有點荒唐，切記不要歸結到品行的高度去定性定論去批評。
這個時候，我們要對他反饋和同理，“你的想法有你的道理，這是可以尊重的”
當孩子感覺到理解和尊重的時候，他的防備心會放下來，我們就有空間繼續和他對話。
“即使有很好的初衷，如果這樣做，你覺得老師會怎麼看你呢？同學們會怎麼看你呢？有沒有更好的選擇呢？”
當我們這樣去引導，讓孩子自己產生對這件事情的思考，他才有可能去為自己做出更好的選擇，以負責任的態度，對待自己的行為。
所以說，養育孩子的過程，是家長和孩子共同成長的過程。作為家長，也要不斷學習，有智慧保持平靜的狀態和對話的藝術。
