小小曲儿
这个事情可是存在不确定因素的！但我认为，孩子长时间在家上网课并没有什么好处！
第一：好学的孩子。因为上网课，没有了在校学习的感觉。同时，网课时常也比在学校上课短，互动性也差！平时积极发言的学生和有独特想法的孩子也得不到展示，自我实现感荡然无存！如果老师和家长没有发现这个问题，很可能影响孩子今后的学习习惯！
第二：一般的孩子。在家上网课、写作业成了固定搭配，没有了同学之间的交流。之前在校一些好的表现、好的成绩也没有了老师的表扬和同学的认同。长时间在家，很有可能让孩子产生懈怠，每天是否专心听课和写作业，尤其是及时完成的效率确得不到保证。
第三：平时学习成绩较差的学生。这些学生平时在学校学习都不能完全按照老师的要求完成，现在在家上网课，更处在自由自在的环境里了。上网课的设备既可以上课，也可以玩游戏。自制力不强的孩子，很有可能在游戏上耗费的时间远远多于上课的时间！如果家长再没有足够的时间陪伴，后果会很严重！
总之，我认为这次超长假期也许会成为这一代学生的分水岭！在这个特殊时期，尤其是非毕业年级，开学遥遥无期！学生们和家长们的心理都会或多或少产生一些问题！但我希望家长们还是克服一些困难吧，毕竟孩子是未来家族的希望，谁也不想自己的孩子将来一事无成！在这个阶段，最好还是多多陪伴孩子，不要让孩子在家荒废了学业！
赫舍里黄龙旗
在家网课学习，不受别人打扰，孩子是不是更专心了？
对于这个事情一定不是一种现象代表所有，每个孩子状态不同、学习习惯不同、抗干扰能力不同，学习效果也一定不同。
下面我就从感统角度来说一下各种孩子面对网课的不同表现结果。
第一种触觉敏感的孩子，变得更专注！
触觉敏感的孩子特别容易被外界一点风吹草动所干扰，所以平日里会比较警觉，对周围事情都会十分关注，专注力也就很容易被分散。而网课期间，干扰变少，这类孩子专注状态会有提升，学习效率也会相应提高。
第二种孩子大脑双侧分化不良的孩子，学习变轻松。
所谓大脑双侧分化不良指的是孩子的脑功能区分化不够完善，做不到专责化，做事条理差、简单的事情费力做，紧绷状态很容易疲惫。网课时间比线下课时间变短，同时无需在教师关注下紧绷自己，因为放松，而能量比较充足，专注力更好，学习效率同样会有所提升。
第三种前庭觉发展不足的孩子，坐不住，学习更困难。
前庭觉发展不足的孩子好动不安、难以长时间久坐，注意力特别容易分散。这类孩子网课对他们来说就是天大的折磨，坐一会就要去玩一会，老师很难全部监督到，这类孩子网课学习效果会越来越差。
第四种本体觉发展不足的孩子，懒散行为影响网课学习效率。
本体觉发展不足的孩子常常坐无坐相、站无站样，行为缓慢、懒散，托腮、懒于思考，思维难以跟上老师的节奏，尤其网课，落下一句就很难衔接，所以这类孩子学习也会出现退步。
所以，这也是我们能看到，在网课期间，有些孩子成绩本来不错却一落千丈，也有些孩子成绩本来很一般此时却突飞猛进，都是感觉统合状态不同下的不同结果。
我是感觉统合测评师徐明煜，欢迎关注我，一起聊有关孩子成长的那些事！
感统测评师徐明煜
这要看家风，家长的素质！
