少年商學院曾對30位高考狀元的採訪進行研究，他們從這些狀元們或是老師、同學的回憶實錄當中發現了一個現象：
在這些狀元們的學習中，並沒有看到太多“頭懸樑，錐刺股”的日夜苦讀，更多的是孩子們的興趣廣泛、樂觀開朗、青春朝氣，以及完善的人格、健全的心理與縝密的思維。
這些多為20世紀最後一年出生的出類拔萃的孩子們預示著，人們對於“高考狀元”之“學習機器”或“考試機器”的刻板印象和標籤化的作法，是時候真正翻篇了。總結來說，他們身上有四大特質，也是給眾多家長和同學的四大啟發。
啟發一：學習不應侷限在課本，會提問比會作答重要
狀元們當然都是應試環境裡學習能力最強的人，而這種學習多是建立在興趣和好奇心之上。
比如甘肅省理科狀元肖智文同學，他從小學五年級開始，就痴迷起了航模。剛開始只是玩玩紙飛機，後來越玩越“高級”，上初中開始，就學著自己設計、製作模型飛機，還做出了一臺無人機。
他很警惕陷入“刷題”的“死循環”，因為他認為，學習任何知識，本應注重拓展和延伸，理解至上。因此，同一類型的題，他不會做許多遍，他更願意花精力去找一些競賽題鍛鍊，或者閱讀一些航空雜誌。
還有一些同學，在學習過程中總是帶著好奇心，對他們來說，會提問，比會作答更重要。
天津市理科狀元王雨菲同學就有很好的“問題意識”，她的老師總結她最大的優勢，就是在學習中能快速提出各種問題，然後第一時間問老師，一直鑽研，直到弄懂為止。
而福建省理科狀元陳汜玄同學則有一個習慣，他平時不做錯題本，但每次有做錯或忽略的地方，他都會把問題提煉成一句話，然後記錄下來，考試前翻一翻，當作是“平時的自己”與“考試的自己”的對話。
因為有鑽研的樂趣，學習就成了一件美差事。
河北省文科狀元牛璐瑤同學就說自己在哪一步卡住，就會在那一步用紅筆重點標註出來，一定要重新做一遍，將所有題按知識板塊，分類整理才罷休。江西省文科狀元金淼同學，則說自己經常用一兩節自習課的時間，就鑽研一道數學題目，雖然花費的時間多，但能有效訓練自己的思維，學習效果也好。
所謂“慢就是快”，由此可見，比起答題的速度和刷題的數量，我們應
更注重引導孩子對每個知識點建立起清晰而深入的理解，不只是記住老師或課本上的知識，而是練習舉一反三，提出問題，深入鑽研。啟發二：不擠時間，管好時間
而觀察這些狀元們的一天，極少有熬夜苦讀的。
吉林省理科狀元曹宇涵同學就說，“我不貪黑起早，而是把學習當作自己的興趣所在。”他每天晚上10點半之前就會睡覺。
江西省理科狀元劉浩捷同學，高三時每天的作息時間比較固定。他每天早上6點半起床，7點從租住地去學校，中午放學吃完飯後，午睡半小時至40分鐘，下午上學，晚上自習回家，看書到11點半到12點就睡覺，從來不開“夜車”到凌晨。
貴州省文科狀元劉昱旻同學，每天早上6點50起床，中午保證1個小時的午休，晚上12點必須上床睡覺。
重慶市文科狀元劉之銘同學，高一、高二都是晚上11點左右就睡了，高三的話晚一點，但也不能超過12點，雲南省文科狀元張詮同學一般也在晚上12點前上床睡覺。
維持健康的作息只是基本，關鍵是要合理規劃好學習時間。
重慶市理科狀元楊馥偉同學，從高三上學期開始，就根據高中的各科知識點制定了大致的規劃，細節到哪一天的哪一節課複習哪一個知識點，並且在整個高三嚴格執行。到了高考前兩天，他都沒有加大複習力度，反而比較輕鬆，“什麼事都要有計劃，並且要有自制力和執行力。”
四川省理科狀元黎雨佳同學，每個星期都會制定詳細的學習計劃，精確到每一天、每一個小時。她的教材和練習冊放在書架上，幾乎每一頁都標註了很多符號。每個星期，她都會寫一篇週記，把當週在學習中遇到的問題以及心情記錄下來。她說，“有時候狀態不好，寫週記的過程也是自我梳理的過程，所以十分有必要。”
福建省文科狀元溫晉，則把每個週末都過得跟週一至週五一樣——早上七點起，跟著上課時間看書、寫作業……
而河南省文科狀元吳錚則堅持每天完成當天的學習任務，從不拖到第二天 ，有時候，一道數學題，能做到夜裡十二點。
啟發三：專注比苦讀更重要
比起“擠時間”學習，他們更關注自己的學習是否高效。幾乎所有狀元都提到了一個詞——“專注”。
黑龍江省理科狀元白昊昕同學就說，學習最重要的是緊跟課堂，“課堂效率一定要高，課上要把老師所講的例題弄懂弄透，有不明白的地方，課下要第一時間去問老師。”
他自己有一個錯題本，複習時會拿出來及時總結錯誤的地方，以便積累學習技巧，不再出現重複性的錯誤。他個人不贊成搞題海戰術，要做一道題就要弄會一道題。
同省的文科狀元李雨佳同學也說，自己從不佔用課下休息時間來看書或者學習，但是在課堂上會非常認真地聽老師講課。
“上課要認真聽講”是老生常談了，但在本屆狀元訪談中，還是被大量提及。這個提醒確有必要，畢竟到了高三，孩子不會學習太多新知識，可能會覺得聽老師講還不如自己多刷幾道題來得有用，其實是捨本逐末。
甘肅省文科狀元熊詩楠同學就提醒，複習時不要想著能面面俱到，如果刻意去把每個知識點記住，很可能會擾亂自己的複習進度和效率，“還是要注重上課聽講，把有些含有隱藏概念的信息進行深挖，才能提高做題的廣度和效率。”
“如果能跟緊老師的思路，想出他下一步要講什麼，讓思維跟著他一起轉的話，應該就沒有問題了，”湖北省理科狀元肖雨如是建議，“還有課間利用率，我每天都會寫在一個小本上，每節課的課間十分鐘要幹什麼，每天你都把課間利用率算一下，給自己打個分，反思一下，第二天要改正什麼。”
總結來說，就像內蒙古文科狀元王麟同學所說的，高考是攻堅戰，不是見縫插針，不是熬夜“開小灶”，而是一路走來，穩紮穩打，持之以恆，不偏科，不掉隊，上課全心投入，熄燈踏實睡覺。不在晚自習結束後熬夜，也不參加額外的補習。學一點，消化一點，不“欠賬”。
啟發四：留白時間培育創造力，閱讀是一輩子的財富
觀察狀元們的生活，不難發現，絕大多數都不是學習機器，而是有豐富的興趣愛好和才藝。他們高效地管理自己的學業，留白時間培育自己的興趣和生活，滋養了自己的創造力和好奇心。
首先，這些狀元中有絕大多數沒有或者極少參加過培訓班或補習班。比如湖南省理科狀元李嘯宇同學，從小到大沒有參加過任何培訓班，也沒學習過奧數和英語，在他看來，學習上只要能緊跟著老師的節奏，穩打穩紮，完全不用給自己增加額外的負擔。
福建省理科狀元陳汜玄同學說了一句話，讓我們深以為然，那就是 “一個人的高中，不能只有課本。”他坦言，自己性格上的塑造，很大一部分得益於高一、高二時參加的很多課外活動。除了參加美式辯論賽、中學生精英峰會、學生會、詩社並組織拍攝微電影之外，他還與同學組織了“薪火相傳、愛心接力”慈善公益活動，通過義演、義賣等方式傳播正能量。
應試教育和素質教育從不矛盾；成長比成功重要，健全人格比考試分數重要。今天絕大多數狀元，他們思想獨立，興趣豐富，目標感強又擅長管理自我，即使卸掉狀元的身份，也依然是值得父母驕傲的孩子。
看了這麼多狀元關於高考學習的思路，希望能給正在高考的同學們提供一些幫助。事情往往是這樣子，我們一心想著學習，卻忽略瞭如何才能學好，也是一門學問。所以大家在為夢想努力的路上，要認真學習，同時也要適時抬頭看看，調整自己的學習方法，學會學習，讓學習更有效果。
