放羊的星星171088048
我的觀點是如果不是孩子因為不可抗拒的原因需要留級的話，還是繼續升級跟讀，沒必要留級的。
第一，孩子才上一年級，課程不深，還不至於學習跟不上，只因為兩個月沒上學就留級一年，不值得。況且還有網課教學，實質上並沒有耽誤學業，孩子一旦留級就得耽誤一整年的時間，對小孩子的心理健康發展是極不利的。留級後，他要面對的是比他小一歲的夥伴，難免會被小朋友口無遮攔地嘲諷，造成孩子出現自卑、退縮等心理問題，這對孩子是非常不好的。
第二，留級也會延遲孩子日後一系列的升學、就業等問題，真的是得不償失的。除非孩子身體健康狀況不允許，可以考慮休學治病，否則，不建議留級重讀。
第三，即便是有一天孩子考學不利，需要復讀，也是在初三或者高三的時候，考試發揮得不理想，孩子也有決心重考，有必要的話，可以考慮復課一年。但是，小學一年級就留級弊大於利，實在不是明智之舉。
馨語心語
我的觀點是讓小孩子繼續升級，這應該是大勢所趨。再者目前的學籍制度除非特殊原因是不允許學生留級。為什麼要讓小孩子繼續升級呢？主要有以下幾個方面原因：
- 自家小孩受新冠疫情影響學習不是個例，全國的學生都是受害者。家長不用擔心小孩子跟不上或者是影響學習的信心，所有的學生應該是在同一起跑線。老師上課的時候會考慮到所有學生的情況，他的講課速度，授課形式等等都會作出調整。老師肯定會把前面的知識重新再梳理一遍，查缺補漏，對大部分學生掌握不好的知識點都會重新重點講解。個別由於特殊原因選擇留級的學生是不得已而為之，比如有些學生由於重大疾病耽誤了半年而選擇重讀一年，那是因為老師不可能會因為他個人而影響整個班來調整學習進度。此次疫情不是個例，因此家長儘可放心。
- 網上學習效果基本上可以達標。疫情期間，全國各地都已經開設了網課。我家小孩也在讀小學。通過他做作業做練習反饋的情況來看，大部分知識點都已經掌握了。個別難一點的知識點，家長作適當的講解就可以讓他們學會。即使有些知識點沒學會，等開學後老師重新再梳理一遍知識的時候，學生也可以迅速掌握。一回生二回熟，第2次學習時他的掌握速度會很快的。按目前的開學進度來說，大部分省份是在5月份開始開學，到7月份才會放暑假，那麼滿打滿算也將近有三個月的時間學習。這個時間是足夠彌補學生落下的課程。
- 重讀一年會耽誤孩子的時間，影響孩子的成長規劃。在班上年齡偏大的孩子會承受更大的心理壓力，因為所有事情做好了那是理所當然，沒做好那就會受到各方指責。等孩子畢業之後，也同樣面臨更大的心理壓力，因為自己身邊的同學有年齡優勢，有更多的試錯機會。尤其是孩子長大之後要考公務員的話，年齡就是前程。因此我們讓孩子自然升級，就是給孩子贏得時間。
因此，權衡一下利弊，我們應該讓孩子自然升級。與其浪費一年時間讓孩子重讀一年，不如好好珍惜這幾個月，把知識補起來。疫情所耽誤的時間大概就是三個月，那麼我們沒有必要用一年的時間去補這三個月的知識。在往後的學習進程中，只需稍加點時間，就可以把這落下的課程補起來。這樣才是正確的選擇。
傾佑篤鍾
你好，我是小溪泛舟，小學老師一枚。
新冠肺炎導致許多小學還沒開學，是選擇讓孩子繼續升級還是再多讀一年？
作為家長，我的選擇是繼續升級，不需要再讀一年。作為老師，我也建議繼續升級。主要有以下幾個原因。首先，我家孩子這學期才上幼兒園大班，九月份升一年級。我沒有這方面的擔心。就算是小學階段，我也不會選擇多讀一年某個年級。
孩子在幼兒園期間學的知識性的東西不算多，頂多就是提前接觸一點拼音、漢字、算術，更多的是習慣的培養。因為我自己的工作性質，沒有幼小銜接方面的擔憂。
這個超長假期裡我也在有針對性地對他做一些幼小銜接的訓練。而且幼兒園老師也會經常在群裡分享一些益智類的遊戲，幫助孩子們邊玩邊學，為一年級打基礎。
幼小銜接的內容其實並不難，現在的年輕家長們，文化程度一般都不低，如果擔心孩子上小學跟不上，自己也可以在家輔導。
小學階段，如果孩子在低年級，家長們只要幫助孩子鞏固基礎就不容易掉隊。中高年級的學習內容，相對來說有了一定的難度，但並不深奧，多數家長們都是可以輔導的。不能把所有希望都寄託在學校和老師身上，有時候，家長的鼓勵和陪伴才是孩子們最大的動力。
其次，延遲開學期間，各地也都在積極開展線上教學，新學期的教學內容實際上是沒有落下的。而且開學以後，相信各地各學校也會統籌安排對網課期間的教學內容進行集體複習，沒有必要多讀一年。
此次疫情可以說是全球性的，因疫情而延遲開學的不止咱們國家，國外很多地區也還沒有開學。這是全球應對疫情風險的普遍做法，也是非常時期的非常手段，不得已而為之。學習再如何重要，也沒有孩子們的生命健康重要。俗話說得好，身體是革命的本錢。
既然是國家級的疫情應對措施，受影響的肯定不止一兩個孩子。所以教育部才號召“停課不停學”，各地開始實行線上教學。絕大多數老師都是非常負責的，教學任務安排得井井有條，積極在線答疑，作業批改非常認真仔細。也就是說，雖然延遲上學，但孩子們新學期的學習任務卻一直在進行中，並沒有被耽誤。
不少家長擔心網課沒有在校學習效果好，很多知識點沒有學紮實。從我自己兩個月的網課經歷來看，這也是事實。其實這些擔心不必要的。因為開學以後，學校肯定會安排好老師們對線上教學內容進行集中複習，以確保孩子們在鞏固已學知識的基礎上再進行新課教學。
再次，如果很多家長都有這樣的想法，想要再讀一年，會給學校的教學工作帶來極大的影響。
家長們擔心遲遲不開學，影響孩子本學年的學習，想要多讀一年。我理解的意思，這就相當於，我家孩子今年一年級，我擔心他這段時間沒學紮實，等明年該升二年級的時候，還繼續讀一個一年級。
試想一下，如果很多家長都這樣想，都不升下一年級，那學校的教學工作不就亂套了嗎？
再說，這也不是家長想多讀一年就能成的。據我所知，很多地方的學校都沒有這種規定。至少我們這邊沒有，如果不是學生情況實在特殊，是不允許隨意留級的。
第四點，這只是家長一廂情願的想法，孩子們是否願意接受這樣的安排呢？
不管是幼兒園，還是小學生，在熟悉環境裡和熟悉的老師、小夥伴一起學習已經習慣了。換個新的環境，新的老師，新的同學都需要一個適應的過程。
孩子們願不願意進入一個全新的班級，我們不得而知；能不能適應、適應得快慢我們也不得而知。尤其是一些性格內向，膽小，不善交際的孩子，家長這樣冒然做出的決定，也許不僅不能對他的學習有所幫助，還會對孩子的心理產生消極的影響。
這樣做，相當於是讓孩子將某學年學過的東西，再學一遍。小孩子都是喜歡新鮮事物的，已經學過的東西，再來學一遍，沒有新鮮感了，或者說他覺得自己已經會了，就有可能不好好學習。容易養成一些不好的學習習慣，這樣就和家長的初衷背道而馳了。
綜上所述，我認為開學以後，還是跟著自己的班級升級比較好。因為疫情推遲開學期間，網課並沒有使孩子們的學習落下。可能效果的確不盡如人意，這就需要家長和老師們的共同努力，才能保證孩子不掉隊。
以上就是我對這個問題的看法，希望對大家有幫助。如有不同看法，歡迎留言討論！
